小学语文十册第8单元《草地夜行》.docVIP

课 题： 30草地夜行 课 型：精读 授课时间：6、16 教学目标： 知识目标：学会8个生字（其中2个多音字） 能力目标：1.能写出课文的主要内容。 2.体会环境描写的作用。 情感目标：了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神，对红军战士产生敬佩之情。 教学重点：了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神. 教学难点：理解课文最后一个自然段的含义。 查阅资料：关于“长征”的资料。 教学具准备：电脑课件。 教学课时数：2课时 板书设计： 21草地夜行?????????????? ? 困难重重? “要记住革命”???? 困难更大?????一步一挨? 忠于革命? 舍己救人? 迈开大步??????????????????????? 教学过程： 第一课时 一、导入课题，简介背景。（4’）’) 1.了解学生读书情况。看是否做到：正确、比较通顺。 2.了解学生生字掌握情况。 读准字音，把带点字写两遍 煮饭 陕北 暴动 掀开 落下 丧命 刀绞 可恶 土豪劣绅 深潭 笼罩 僵硬 魁梧 多音字组词 落 恶 丧 冲 没 比一比，组成词语 爆 瀑 暴 曝 豪 毫 嚎 理解词语：暴动 土豪劣绅 不容分说 画出文中的词语搭配。（根据时间） 形近字组词 煮（ ）陕（ ）暴（ ）掀（ ）豪（ ） 著（ ）狭（ ）瀑（ ）欣（ ）毫（ ） 劣（ ）丧（ ）绞（ ）恶（ ） 雀（ ）来（ ）较（ ）严（ ） 三、读课文，分清层次。(19’) 1.指名接读课文，指导读正确。 2.练习读正确、流利。 3.思考：你认为课文可以分为几部分，请说明理由。 4.你有什么疑问吗？ 四、作业：(2’) 生字词；熟读课文 第二课时 一、背景介绍，创设情景：?(5’)????? 同学们，今天我们继续学习第30课，齐读课题。??????? 在我们的日常生活中，一提到“草地”你会联想到什么？（绿油油的青草，绿毯一样的草坪……）?????? 今天咱们学的这篇课文也与“草地”有关，但文中的“草地”与我们现实生活中见到的草地一样吗？谁能说说你了解的红军长征过的“草地”是什么样子？?????? （ 放课件）老师对照影片进行描述：?????? 是的，过草地是红军二万五千里长征中最艰难的一段日子。茫茫的草海一眼望不到边，到处笼罩着迷蒙的浓雾，散发着腐臭的气息。最可怕的是这每一块草皮下面都有可能是深不见底的泥沼，一不小心陷进去，很快就会被污泥所吞没。这里的气候极为恶劣，时而烈日当空，时而大雨倾盆，时而冰雹骤至。我们的故事就是在这样环境中发生的。 二、 回忆旧知，导入?新课。(5’)???? 上节课我们已初读了课文，谁能说说课文围绕“行”是怎样展开情节的？（简单反馈：一人行——二人行——一人行）三、 学习课文，导出重点。?? 1.`在茫茫草海中，小红军独自一个人行军，请同学们读读第一段，思考：小红军遇到了那些困难？他是怎样行军的？???? （出示课件）?（学生抓重点句，谈体会，重点体会“伸”。）?? 板书：困难重重 一步一挨 2.你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗？ 3.就在这可怕的草地上，小红军一个人艰难地行进着。课文最后一段还是写小红军一个人行军，请同学们迅速浏览最后一段，看看：这时环境发生了什么变化？小红军又是怎样行军的？? （出示课件）??? 板书：困难更大? 迈开大步?? 过渡语：小红军此时依然是一个人行军，风雨交加，困难更大了，然而他却迈开大步勇敢向前。是什么给了小红军无穷的力量？我们应从那段中找答案？ 四、 深入学习，体会重点。(25’) 1.（出示课件）：????? 请同学们默读第二段，把文中最令你感动的情节画下来，反复读一读。想一想，这些情节为什么令你感动？然后小组讨论。 2.集体讨论：????? 简单处理12、13节，重点引导学生深入体会14、15节中老红军的言行。1） 14节： a． 学生结合老红军的言行谈体会。?????? （出示投影）对比，老红军当时为什么不这样说？?????? （老红军在陷入泥潭的一瞬间，首先想到的是小红军的安危，“小鬼，??????? 快离开我！”脱口而出，充分显示了老红军舍己救人的崇高品质。）????? b．师生分角色朗读。（生齐读）2） 15节：a、 引导学生重点体会一“顶”、一“甩”两个动词，及老红军的语言。?? 可追问：一“顶”、一“甩”这两个动作，对小红军和老红军有什么? ?????????? 不同的结果？????????????? （可以使小红军尽快脱离