小学四年级语文第十二单元备课.docVIP

第十二板块 板块分析： 本板块共有两课，一个表达和一个综合性学习活动。文章及表达和综合学习都是围绕革命先烈的故事及诗歌进行的。对学生有很强的革命历史教育意义。能够很好地激发他们的爱国情感，进而激励他们努力学习，为祖国的富强而奋斗。 课例12-1 《董存瑞舍身炸暗堡》 授课时间： 教材分析： 本文记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，高 度赞扬了董存瑞忠于人民，忠于党，为了人民的解放事业，壮烈牺牲的英雄气 概和大无畏的革命精神。 教学目标： 1、了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，学习他为革命事业勇于、牺牲的献身精 　 神。 2、清楚明白的写出二、三、四段的段意。 3、 有感情地朗读课文，练习背诵第七自然段。 教学重点： l、抓住重点词句理解课文内容，体会人物思想感情。 2、清楚明白地写出二、三、四段的段意。 教学难点： 课文义第七自然段中的难句。 教学过程： 一、交待背景 介绍董存瑞：董存瑞在1948年5月解放隆化的战斗中牺牲了，年仅19岁。观看影片《董存瑞》。 二、 质疑，提出目标 关于课题质疑，引导学生提出：董存瑞为什么要炸暗堡？他是怎样炸暗堡 的？炸的结果怎样，从哪看出他舍身炸暗堡？这节课我们要完成哪些学习 任务？由学生根据训练重点和课后的阅读思考提出… 三、 初读课文，理清顺序 　　 1 、自由读全文。这篇课文是按照什么顺序写的， 　　 2、哪几个自然段写的是一一个意思?给课文分段? 　　 全文可分五段： 　　 第一段（第一一自然段）　　　　　 第二段（第二至三自然段） 　　 第三段（第四至六自然段）　　　　 第四段（第七自然段） 　　 第五段（第八自然段） 四、 学习第一段 1、默读思考 ，董存瑞为什么要炸暗堡？　　　　　　　 2、指名朗读，归纳段意 （清楚明白地写出段意要求写出“在什么情况下，谁，干什么，”或者“什么， 怎么样”） 五、学习第二段 1、董存瑞是怎样请战的？指名朗读。 2、理解句子： （1）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。 　 把“瞪”换成“望”，把“迸射”换成“放射”，好不好？表达了怎样的思 　 想感情？ 　 这句用了“瞪”、“迸射”有力地、充分地表现了董存瑞对敌人的刻骨仇恨， 　 坚决炸掉暗堡的决心。 （2）他跑到连长身边，坚决他说：“连长，我去炸掉它！”… 　　 “跑”，“坚决”说明了什么？ 3、归纳段意 六、学习第三段 　 1、指名读 　 讨论：敌人的机枪扫射给董存瑞造成了那些困难？他是怎样做的？表现了 　 他的什么精神？ 　 让学生抓住词句谈。表现了董存瑞沉着、机智、勇敢和勇往直前的精神。 　 2、归纳段意 七、学习第四段 　 1、自由读，提出不懂的问题。 　 2、围绕学生的问题，讨论：董存瑞为什么要舍身炸暗堡？ 　 （1）桥有一人多高，两边斜坡光滑，无法放置炸药，放在河床，炸不毁暗堡。 　 （2）冲锋号吹响，情况万分紧急。必须即刻炸毁暗堡。 　 3、 理解重点句 　 （1）董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛 　　　　 地一拉导火索。 　 抓住动作“站”、“托”、“顶”、“拉”，从中看出董存瑞动作坚决、果断，这 　 表明此时他的心中多（有一个念头，一定要炸掉敌人的暗堡，至于个人生命， 　 早已置之度外，显示了舍身忘死，大无畏的英雄气概。 　（2）火光照亮了他那钢铸一般的脸。……他像巨人一样挺立着，两眼放射 　　　 着坚毅的光芒。 　　 抓住“钢铸一般”“巨人”“坚毅”等词，突出董存瑞坚定不移，英勇顽强， 　　 无所畏惧的革命精神。 　 4、指导有感情地朗读。此时可结合放录像：董存瑞舍身炸暗堡一段，以此 　　 激发学生的感情，烘托气氛。 　５、归纳段意 八、学习最后一一段 　 齐读：董存瑞炸暗堡的结果怎样？归纳段意。 　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　 9董存瑞舍身炸暗堡 　　　　　　一、前进受阻 　　　　　　二、坚决请战 　　　　　　三 冲向暗堡 动作：站　 托 顶　 拉 　　　　　　四　 英勇献身　　神态：钢铸一般坚毅 语言：“为了新中国， 冲阿！”… 五　 站斗胜利 课后作业 1、组词 2、写出二、三、四段段意 靳家彦教学实录：《董存瑞舍身炸暗堡》 师：读好了吗？ 　　生：读好了。 　　师：谁读哪一段？ 　　（生举手。靳老师示意一名同学） 　　师：好，你读。其他同学请坐下。 　　（学生坐下） 　　师：当别人读的时候，你做两件事：第一，听一听他读的哪儿好，我向他学什么。首先看人哪儿好我向他学什么。第二，我要读得更好，我要从哪儿下手，从哪儿努