小学3年级语文下学期教学计划.docVIP

小学三年级语文册教学计划三月的春风，又开始了201年的教学，一教材分析：　　 ?本册教材共有32篇课文，其中精读课文篇，略读课文篇。全书共分8个单元，　　 ??? 二、教学目标　　本册教材要完成以下教学任务：　 1，识字与写字　　 （1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。　　 ?（2）认识2个生字，会写300个生字。　　 ?（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。　 2。阅读　　（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。　　（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。　　（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。　　（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。　　（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。　　（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。　　（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。　3。习作　　（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　　（2）学习写感谢信。　　（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。　　（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。　4，口语交际　　（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。　　（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。　　 （3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。　?5。综合性学习　?1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。　（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 学生: 经过三年级上学期的学习，三年二班的学习风气已基本形成 课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。部分孩子上课特别活泼，尤其是一部分优等生。他们上课发言积极、学习踏实、认真、稳定。另外也有一部分学生，上课很活跃，但由于基础不太好，书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。这学期要严格要求优等生，狠抓中等生，认真辅导较弱的学生，让所有孩子都有提升。 通过上学期的学习我发现学生还存在着以下几方面的问题： 识字写字 随着学生识字、写字量的增加，学生的错别字现象，用熟字代替生子的现象日趋严重。另外，学生开始用钢笔写字。通过上学期来看大部分同学的钢笔字都有待加强指导。 阅读方面 有一小部分学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词句、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。 口语交际 上学期对口语交际重视不够，这学期要努力提高学生口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能的使每个学生都参加。 习作教学 经过一学期的努力，我深刻地体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢课外阅读的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读，多积累，多写作。 三、本学期提高教学质量的主要措施:(一)根据不同类型课文的特点采用不的教学方式 1.一般课文的教学。(1)继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 (2)继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,避免以词解词,鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。(3)课后问题的教学。对于一些具有开放性的思考题、讨论题,注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问