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参加小学数学研讨活动有感 参加小学数学研讨活动有感提要：教师在对小组活动进行评价时，须把握以下几点：（1）学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价；（2）对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合 更多精品来自简历 用心打造自主互助型课堂 ——参加小学数学研讨活动有感 在课堂教学上我也尝试着采用小组自主合作学习的形式，培养学生在自主合作学习的能力，启发学生在合作学习中陈述自己意见的习惯，但做得总是不够理想。3月22日上午有幸听了昌邑XX小学三位老师的课，才感觉到什么样的课堂才是真正的课堂，学生怎样才算是真正做了课堂的小主人。三位老师老师把小组合作研究运用的恰到好处,她们培养了学生自主分析解决问题的能力、交流与合作的能力。教会了学生在课堂上怎样倾听，怎样质疑，怎样释疑，怎样表达，同学之间怎样互助合作。学生的学习热情空前高涨，这一点很值得我深入学习和研究。三位老师用朴实的语言，灿烂的笑容感染着学生，也感染着每一位听课的老师。 一种强有力的亲和力把我的思绪也拉进了她们所创设的氛围中，在她们的课上，气氛非常融洽而且活跃，学生讨论问题激烈有序，思维非常活跃能准确的抓住问题的核心，敢于发言且善于发言，能积极地从台下走到台上讲解自己的想法和做法,同学之间互相质疑释疑的精彩场面，给我留下了深刻的印象。尤其是第一节课徐老师执教的《图形的认识》，老师们在课堂上表情自然大方，学生回答问题时，她听得很认真很专注，眼睛始终用一种肯定的眼光盯着学生，虽然只是一群刚入学半年多的一年级学生，但学生们的口头表达能力非常棒，很有逻辑性，孩子的语言表达能力竟能达到了很高的水平，学生的自主合作探究问题的能力在课堂上表现的淋漓尽致。在这课堂上，学生真正成为了自主学习者、合作学习者、积极探究者，真正成为了课堂的小主人。 听完课后，我一直都在思考一个问题：我的课堂上学生间的交流互动怎么没有达到这么有序高效呢？我自认为我们班这些学生都很优秀，他们的综合素质都很高，而他们的逻辑思维能力和语言表达能力的水平为什么会与这些孩子差异那么大呢？三位老师课堂上这些精彩的场面背后肯定做了大量的准备指导工作，有她们许许多多辛勤的汗水。从三位老师的课堂教学中我感悟到了很多，特制订出今后我在小组合作学习的改进措施： 1.做好培训 培训学生的合作能力须达到以下几点：一是学会中心发言，能清楚表达本组的观点；二是学会积极倾听，乐于倾听别人的意见，能听出与别人的相同点、不同点；三是学会质疑、反驳，敢于提出不同看法，能以比较恰当的方式表达个人观点；四是学会更正、补充，能在别人结论的基础上进行修改完善；五是学会求同存异，以开放的心态进行学习。通过培训，使学生初步学会怎样与学习伙伴交流沟通，初步感受合作学习过程，为真正的小学合作活动作好“热身”。 2.用好评价 教师在对小组活动进行评价时，须把握以下几点：（1）学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价；（2）对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，侧重于对小组集体的评价；（3）评价的内容包括小组活动的秩序，组员参与情况，小组汇报水平，合作学习效果等方面进行；（4）教师评价与自我评价相结合，注意从以教师评价为主向以自我评价为主逐步过渡。另外，我们可以定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、最佳发言人、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，激励学生不断提高小组合作活动的水平。 3.加强引导 小组合作学习中，教师的主导作用不可忽视。教师的主导作用发挥得越有效，学生的主体作用发挥得就越充分。教师的引导作用主要体现在三个方面：知识指导、学法指导、组间调控。在准备课时，教师应该对可能出现的困难或意外有充分的思想准备，不怕出现混乱的局面；其次，教师面对教学意外时，必须镇静从容，及时引导，根据学生的生理心理特点，采取形式多样的引导措施。 我会不断的从优秀教师先进经验中吸取精华，不断探索，大胆创新。相信通过我和孩子们的不懈努力，我也会创出属于自己的特色课堂，我的孩子们也会在小组合作学习中体会到互助的乐趣，他们各方面的综合能力也会有很大的提高。 daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to t