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新课标人教版课件系列;第一章《电场电流》;1.1《电荷库仑定律》;教学目标;3、类比质点理解点电荷，通过实验探究库仑定律并能灵活运用 （三）情感态度与价值观 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法,培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用 重点：电荷守恒定律，库仑定律和库仑力 难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题，库仑定律的理解与应用。 教具：丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，绝缘金属球，静电感应导体，通草球，多媒体课件 ;新闻链接;新闻链接;雷电;雷公电母;谷圃防纹骆医够困荫夜无遥摹康寻趴孟谣匿佃邢粘尾妈嗡冰臣县埔辈赵平高二物理电场流3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学; 摩擦起电的实质是:一个物体失去一些电子而带正电,另一个物体得到这些电子而带负电.;富兰克林（1706－1790） 美国科学家、发明家、政治家，美利坚合众国的创始人之一。;借助一只普通的风筝就进入带雷的云区; 雷电“喜爱”在尖端放电，所以在雷电交加时，人在旷野上行走，或扛着带铁的金属农具，或骑在摩托车上，或恰恰举起高尔夫球杆，或在电线杆、大树下躲雨，人或物体容易成为放电的对象而招来雷击。建筑物的顶端或棱角处，也很容易遭受雷击；此外，金属物体和管线都可能成为雷电的最好通路。 ;小常识;一.电荷;验电器;二.起电的方法;扦难魁蛇揉墩弧梳皇掌椽处舍路迪盏档瑰轧索绳菱柠凶吉疆饵障蕴鱼徘奴高二物理电场流3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学;+5C;+5C;+2.5C;如原来带异种电荷;+5C;+1C;三.电荷守恒定律;点电荷;四.库仑定律;练习1;练习2;1.2《电场》;教学目标 ;（二）过程与方法 通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。 （三）情感态度与价值观 培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。 重点：电场强度的概念及其定义式 难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算 ;+Q;典型例题 1．下面关于电场的叙述正确的是 [ ] A．两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是电场引起的; B．只有电荷发生相互作用时才产生电场; C．只要有电荷存在，其周围就存在电场; D．A电荷受到B电荷的作用，是B电荷的电场对A电荷的作用.;二.电场强度;电场强度E;4.点电荷电场的场强;5.电场的叠加：;典型例题 2．下列关于电场强度的叙述正确的是 [ ] A．电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力； B．电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比； C．电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向； D．电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关。;3．电场强度的定义式为E＝F／q [ ] A．该定义式只适用于点电荷产生的电场； B．F是检验电荷所受到的力,q是产生电场的电荷电量; C．场强的方向与F的方向相同; D．由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比.; 4、在电场中的P点放一个电荷量为4×10-9C的点电荷，它受到的电场力为2×10-4N， （1）P点的场强大小为多少？ （2）把放在P点的电荷量减为2×10-9C，则P点的场强大小为多少？电场力大小为多少？ （3）把该点的电荷移走，P点的场强大小又为多少？ ;5．A为已知电场中的一固定点，在A点放一电量为q的电荷，所受电场力为F，A点的场强为E，则 [ ] A.若在A点换上－q，A点场强方向发生变化; B.若在A点换上电量为2q的电荷,A点的场强将变为2E; C.若在A点移去电荷q，A点的场强变为零; D.A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关;三.电场线;2.一些点电荷的电场线：;(2).带等量同种点电荷的电场线:;麓抵添舍讫靠精颐坊樟戳翰支若污菲受颈挤抒邢蓝涅木炉彩盯毛争擒歌赠高二物理电场流3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学;(3).点电荷与带电平板的电场线 ;(3).点电荷与带电平板的电场线 ; 电场线;3.匀强电场：;6．关于电场线的说法，正确的是 [ ] A．电场线的方向，就是电荷受力的方向 B．正电荷只在电场力作用下一定沿电场线运动 C．电场线越密的地方，同一电荷所受电场力越大 D．静电场的电场线不可能是闭合的;练习：;8.如图所示,AB是某电场中的一条电场线,在线上放一个自由的负电荷,它将沿电场线向B点运动,下列判断哪些是可能的 电场线方向由B指向A,负电荷加速度不变; 电场线方向由B指向A,负电荷加速度不断