现实评论类材作.pptVIP

现实评论类材料作文介绍;时评概念;阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2008年12月，天地壹号公司正式与35名研究生签订工作协议。大学生养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足、当保姆究竟是浪费人才还是转变择业观念的体现？对此，各方众说纷纭。 有很多人认为，大学生卖猪肉合情但不合理。金融海啸的恶劣形势下出现这种情形情有可原。但如果都去从事这些与专业不相干的简单劳动，却是“不合理”的。资料显示，培养一个大学生，国家每年花在大学生身上的钱大约1.3～1.5万元人民币，每个家庭所花费的更多。如果只能去卖猪肉，那么投入的教育资源就是一种巨大的浪费。 ;; 审题立意;二、挖掘材料内容，明确立意角度 （一）从对（赞成）、错（反对）的角度立意 对：①大学毕业生要转变就业思维，要从基层做起，从小事做起，积累经验，锻炼自己“劳动不分贵贱”，“是金子总会发光的”。大学生毕业选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足作为自己的职业，实际上反映了我国高等教育从精英教育到大众教育的转变。 错：②大学毕业找不到工作，只有选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足这些没有多少技术含量的工作，浪费国家教育资源和人民税收，增加了普通民众的经济负担，也是对学生时间、精力的巨大浪费。如果所有毕业生都去卖猪肉，如果所有有专业知识的人才都要从事没有多少技术含量的工作，那我们的高等教育难道不是失败的吗？高等教育亟需改革。;（二）从辨证的角度立意 辨证看待大学生毕业生选择养猪、卖肉、擦皮鞋、沐足，一方面肯定一些毕业生能转变就业思维，从基层做起锻炼自己；另一方面，对我国高等教育改革提出了要求，不能浪费国家资源培养高级“猪肉佬”。 ;提出问题——分析问题——解决问题 （一）引用材料 （二）分析材料 （三）联系实际说道理 （四）得出结论 ; “三板块式”;1．引析材料，形成论点：（引——评——立） （1）引：忌机械照抄，应针对概括 开头：适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，提出自己的观点。（在引的结尾马上点观点。） 例：近年来，大学生卖猪肉、养猪、擦皮鞋等简单劳动和“低级”工作，许多人认为合情但不合理。这引出了一个问题，就是大学生们学习的知识并不能实际的用到这些行业上，这无疑是一种资源浪费。;（2）评：忌蜻蜓点水，应深入挖掘 ①体现一定的思辨性，呈现一定的论述力度（多用：因果句、条件句、假设句、 对比句） ②体现激情，形象评析（如：以渲情造势、呼告，促进读者共鸣，善用反问、设问、反复、排比、对偶增强气势，加强节奏；以感叹句等将自己代入其中） 例：大学生具有较高的文化学历，在这些长期被人看作是“无所作为”的行业中，已有了不少优势，再加上这类行业缺乏高学历人才，这对行业的升级换代提供了不少帮助，那么对于一个刚毕业的大学毕业生而言，在低竞争且发展潜力大的行业工作，何乐而不为呢？;（3）立：直接点题，论点明晰 ①论点句语言简洁，与文章标题、结尾形成照应，并贯穿全文。 ②论点句的表述，或朴实明确，或充满意蕴。 例:我觉得大学生去从事一些技术含量不高的职业，既不合情也不合理。首先，大学生这样做就是浪费了国家对他们的投入，也浪费了家庭对他们的付出，更浪费了宝贵的时间。其次，这么高学历、高水平的青年都要做这些工作的话，那么那些低水平、低学历的中年人怎么办呢？这无疑会直接影响后者的就业形势，使他们的就业形势更为严峻。 ;2．联系扩展，例析议论：（联——例——议） （1）联：有过渡句，自然延展 ①以对材料的生发议论水到渠成联系。 ②以巧妙的过渡句自然联系。 例：大学生下基层，不同于文化大革命的上山下乡，实际上，这是一种全新的理念去冲击我们僵硬和腐朽的观念，不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。;（2）例、议：类似举例，分析扣题 ①相似联想，类似举例（事例要典型、精当）。 ②有分论点，体现层次（并列、对照、层进）。 ③例后有议，议要扣题（回扣论点）。 例：大学生卖猪肉不仅仅是就业观的改变，更是一种社会意识形态的转变。（分论点）如果大学生卖猪肉是浪费，那几万人去头破血流地争几十个公务员名额是不是浪费，与其哀鸿遍野，不如另辟路径。（相似联想，类似举例）人们没有看到，大学生去卖猪肉，并不一定都是去做苦工，他们可以将自己的专业知识融入到这个行业，比如先进的管理理念去规范市场，合理地切割去提升利润。以前，什么注水肉、黑心棉总见诸报端，市民也总瞎起哄骂什么商家是多么无耻，孰不知，当有新鲜的血液注入这个行业时，必然也会有新气象。（例后有议，议后扣题） ;3．回扣材料，升华总结：（回——升——收） （1）回：回扣材料