大学生移动学习需求实证分析_茆意宏.pdfVIP

57 8 20 13 4 第 卷第 期 年 月 大学生移动学习需求的实证分析* ■ 茆意宏 魏雅雯 ［ ］ ， ， 摘 要 在 阐述移动 学习需求理论框架 的基础上 从 移动 学 习 内容与服务 需求两个方面 对我 国大学生 移动 学习需求的特征进行抽样调查与分析发现: 大部分大学生需要移动 学习服务 ; 其移动 学 习的内容需求包括 ， ， ， 、 、 ; 课堂 内外与 学习相关 的即时性 内容 长短适 中 以文本形式为主 其次是 图片 视频 音频 移动 学 习终端以智能 ; 、WAP 、 ; 手机与平板 电脑为主 移动 学习软件 以客户端 短信息 为主 大 多数学生既 需要 自行 订 阅或 查询 学 习 内 ， ; ; 。 容 也 需要个性化 的移动 学习推送服务 需要 配套的 学 习网络社区 希望移动 学 习服务是免费服务 在此基础 ， 。 上 提 出基 于大学生移动 学习需求特征 的服务对策 ［ ］ 关键词 移动 学习 移动 阅读 移动教 育 移动 图书馆 ［ ］G20 1 分类号 1 引 言 2 移动学习需求的理论框架 ， 随着移动互联网的崛起 移动学习逐渐成为网络 心理学研究表明人的行为是由动机引起和支配 。 ， 。 “ 学习的重点发展方向 国外的移动学习研究主要集 的 动机则是由需求引起的 需求是主体的 内在条 ［14］ ， 中在欧洲和北美的部分经济发达国家 其研究时间 ” ， 件 对某种对象事物的缺乏 是人们对某种客观事 ［1］ ， 。 较早 研究范围及内容也比较广泛和深入 我国 。 ，“ 物或某种目标的渴求与欲望 库尔梭认为 问题或主 2 1 ， 对移动学习的研究始于 世纪初 先后推出了一些 ” “ ” 题的知识 与 必须解决问题所需要的知识 两者之间 ， “ ” 、 ［15］ 移动教育实验项目 如教育部的 移动教育 项目 所产生的不足就是用户的信息需求 。 “ ” 、 移动教育理论与实践 试点项目 北京大学移动教 “