【2017年整理】致学员的一封信.docVIP

致学员的一封信? 各位同学： 大家好！ 我是，是的坊主。在接下来的三个月的时间里，我将陪伴大家一同来学习本课程的内容。 为了帮助大家更好地把握远程学习节奏，特将本课程的学习安排与相关时间节点列出，希望你能按照如下的学习计划完成学习，顺利通过课程考核。? 1.学员学习计划 培训时间是从2015年12月31日—201年4月日，具体安排如下： 时间 学习任务 任务一：能力测评、选课指导与学习共同体建设 2015年12月31日 -2015年1月4日 1.登录注册，进入个人空间，体验网络研修学习功能环境 2.完成培训前调查问卷 3.开展信息技术应用能力测评 4.进入个人空间，根据选课指南选课 5.阅读“致学员的一封信”和项目实施方案，了解明确项目整体安排与要求 6.制定并上传个人研修计划 7.创建学习群组，建立学习共同体 任务二：聚焦信息技术创新教学的网络研修 2015年1月4日 -2016年2月7日 1．课程自主研修 （1）任务一：重构知识，提升素养——理念篇研修（2016.1.4-1.10） （2）任务二：关注前沿，开阔视野——热点篇研修（2016.1.11-1.17） （3）任务三：触摸技术，整合教学——技术篇研修（2016.1.18-1.24） （4）任务四：聚焦能力，精练技能——方法篇研修（2016.1.25-1.31） （5）任务五：创新教学，重塑课堂——案例篇研修（2016.2.1-2.7） 2.参与课程BBS“主题研讨”及问题讨论 3.发表研修日志，针对作业开展作业指导与互评 4.工作坊磨课活动 5.信息技术应用能手经验分享活动 6.参加微课程大赛及区域典型作品分享 任务三 2016年1月4日 -2016年3月15日 （注：阶段二和阶段三同步开展） 校本实践主题 1.“信息技术应用专项技能”的实践 2.“信息化教学设计方案”教学研讨 3. 信息化课堂实践展示 4.微课例分享与交流 5.“一师一优课”课例征集活动 跟进式集中研修主题 1.以县（区）为单位开展跟进式指导活动，专家巡回下校指导，片区送教。内化研修所得，展示交流研修成果，发挥项目的辐射引领作用。 2.项目组将采取以县、区为单位，县区统筹、覆盖全县的方式，所辖县区相关学科参训学员集中到县（区）某中学（小学）参加集中研修活动。活动主题包括：“微课程设计与制作专题讲座”；“信息技术应用能手经验分享活动”；“信息技术手段支持的同课异构课堂展示”等。 任务四：研修成果荟萃 2016年3月16日 -4月10日 1.课例分享、交流活动 （1）研磨的课程线下录像成课（条件欠缺的学校可以选择文本实录），制作成微课例上传至平台。 （2）以个人或学科工作坊为单位提交。 （每个学科工作坊至少选出一个课例上传） （3）线上同伴互评、专家课例点评 2.研修成果上传、分享与交流 3.完成培训后调查问卷和训后测评 4.培训总结 2.培训评估方案 根据本项目的基本要求，考虑到通过远程教育手段开展研修的实际条件，评价指标以简单、可操作、反映实际情况为原则，依照参训学员的学习活动方式确立。考核评价由网络研修测评和课堂实践测评两部分组成，各占50%的分值。 最终评价结果分为优秀、合格、不合格三种，两部分成绩均合格者为合格，均优秀者为优秀。 阶段 维度 要求 分值 网络研修阶段 选课前测（5%） 参加信息技术应用能力测评，以了解自己的短板，科学选课。 5 学习参与度（65%） 在线时间总计学习1200分钟，总学习时间不少于20小时，不足20小时的系统会根据百分比自动折算分数。 20 积极参与工作坊活动，全程活动次数不少于5次。 30 积极参与课程“主题研讨”及问题讨论，评论数不少于20条 10 撰写研修日志或培训感言不少于3篇 3 完成培训后测评 2 研修成果 （30%） 作业：本次作业同校本实践紧密关联，依据所选择的校本活动中的活动要求，完成相应的并提交。有效教师专业成长：见平台作业。二——APP转变学习方式： 活动三——：附件中的“工具使用记录表”支持的见平台作业。四——磨课活动：教学方案在校本实践阶段应包含资源： 教学课件（要求PPT文件或其他格式的音视频文件） 教学反思 50M。 活动五——微课程的设计与制作：微课程作品包括：微课程设计方案、学习任务单、微视频。：模板和作业案例附件请参见平台作业附件。25 积极参与校本研修成果互评活动，对其他学员的研修成果提出有价值的建议和思考。 5 总分 100 线下实践测评阶段 完成一次检测，促进“信息技术应用专项技能”的巩固与提高。 （任选学科工具软件，完成技术操作） 20 依托五类活动，认识 （进行一次信息化教学活动的研讨基于信息化工具的活动设计方案 30 完成一次教学，促进“信息