厦门市英才幼儿园李秀玲.docVIP

厦门市英才幼儿园 李秀玲 2006、11、20 一、???? 1、????????? （幼儿猛然就被老师手上的飞机模型、老师的表演深深吸引住了，显得是那样的兴奋、好奇、跃跃欲试。） 2、????????? 究活动。 3、????????? 来挑吧。 （幼儿纷纷按自己的意愿挑选自己喜欢的玩具，他们摆弄着、向 别人炫耀着，可高兴了。） 一、???? 1、????????? 幼儿1：一定是在天空中。 幼儿2：那可不一定，飞机起飞时是在陆地上的，在飞行跑道上。 教师：在那哪里开车？ 幼儿1：在路上。 教师：在哪里开船？ 幼儿1：在大海。 教师：在驾驶的时候，还要当检查员，检查别的小朋友有没有开 错地方？请他纠正。 教师：好吧，出发——。 （在音乐声中，幼儿开着交通工具，进入室内，找到相应的地点 进行驾驶游戏活动。） 2、????????? （幼儿带着自己的交通工具自由坐在地上。） 教师：你驾驶的是什么？是什么样子的？有什么用呢？ 幼儿1：我驾驶的是战斗机，它专门用来打仗的。在空中看到有 许多敌人，就瞄准、发射子弹，嘭——，敌人就都被炸死了。 幼儿2：我驾驶的是奔驰小轿车，它有四个轮子，在陆地上跑的， 可以载四个人。 幼儿：听我说，我的是轮船，是在海上行驶的，是载人用的。 （幼儿极有兴趣地高高举着、介绍着自己的交通工具，同时还认 真地听、看同伴的交通工具。） 教师：如果给你们的飞机、船、车都统一取一个名字，是什么呢？ 幼儿：就叫交通工具。 教师：我们把交通工具分为水上交通工具、陆上交通工具、海上 交通工具。陆上交通工具在陆地上行驶。请举起陆上交通工具的玩具。 （幼儿快速地分辨自己的是否是水上交通工具，举得高高的。） 教师：大家检查一下都举对了吗？ （幼儿左看右看，有的站起来检查，有的错了很不好意思。） 教师：水上交通工具在水上行驶，…… （老师的话还未说完，手持水上交通工具的小朋友高高地举起相 应的玩具。） 教师：我们检查一下吧。 （幼儿开心又认真地检查着。） 教师：空中交通工具在空中飞行。检查开始。 （幼儿又继续检查着。） 教师：老师问，你们答出是属于什么交通工具？ 教师：战斗机。 幼儿：空中交通工具。 教师：气垫船。 幼儿：水上交通工具。 …… 二、???? 1、????????? 幼儿1：把所有的交通工具都一件一件地摆起来，摆成一排。 幼儿2：按大小分类，然后摆起来。 幼儿3：按水上交通工具、陆上交通工具、空中交通工具非开摆 放。 教师：对，这个办法不错，大家同意吗？同意的就据守吧。 （大部分幼儿都举手了，还大声地说：“老师快点，就按这个方 法吧。教师顺应了哟额的意思，交代不同交通工具的摆放位置。每位幼儿都把手上的交通工具今昔功能分类。摆在了相应的位置上。） 教师：请大家检查一下都摆放对了吗？ 幼儿1：老师，着辆小轿车怎么在这里呢？应该是路上交通工具， 放在那里。 教师：这是谁的小轿车，摆放错了。 幼儿发现自己的摆放错了，连忙纠正。 教师：数数看水上交通工具有几件，陆上交通工具有几件，空中 交通工具有几件。 幼儿1：报告老师，水上交通工具有15件。 幼儿2：陆上交通工具有10件。 幼儿3：空中交通工具有10件。 （老师看着小朋友把一件件交通工具归类摆放，有的幼儿还进行 更细致的分类。一位幼儿说：“老师，这些陆上交通工具还可以这样摆：把这3部公共汽车放在一起，把着5辆自行车放在一起……”老师同意哟额的想法，于是他又找了几位哟额帮忙摆放。） 教师：还有许多不同的分法，以后我们再来尝试。 三、???? 1、????????? 多图片、VCD，小朋友带着记录表、比去认识更多的交通工具，还根据水、陆、空交通工具进行记录。 （幼儿带着兴奋的心情，期待的眼神左顾右盼着，当看到大屏幕 上的、突破上的交通工具时都欢呼起来了：“今天太高兴了，看到了这么多的交通工具。”于是纷纷自由带着记录表、笔时而兴奋地大声说着、向同伴介绍着：“你知道这是什么交通工具吗？是小舟，很小，也是水上交通工具”，时而又马上安静地记录着。） 我认识的交通工具 类别 我认识的交通工具 数量 水上交通工具 空中交通工具 陆上交通工具 2、????????? 1）????????? 教师：现在，我们请一些小朋友向大家展示一下他的记录表，介绍他认识的交通工具。先请着位小朋友来。 （通过投影仪把该记录表展示后：） 幼儿：让我来介绍我认识的交通工具：我认识11件陆上交通工具，这3辆是越野车，用来走山路的，他的底盘很高；这5辆是不一样的小轿车，载比较少的人；还有1辆自行车，2辆三轮车，可是在厦门