快乐小书店-龙华国小.docVIP

高雄市鼓山區龍華國小附設幼稚園教學活動設計 活動名稱：一起逛書店 活動日期：98年1月5日 時間：40分鐘 教學者：全體幼稚班教師 活動目標 1.能體會兒歌的音韻。 2.會分享逛書店的經驗。 活動目標 活動內容與過程 教學資源 評量 能體會兒歌的音韻。 會分享逛書店的經驗。 引起動機： ˙老師帶領幼兒唸兒歌。 活動過程： 1. 唸完兒歌之後，老師和幼兒討論： 有逛過書店嗎？書店賣什麼？請幼兒分享逛書店的經驗。 書店裡有什麼？看看幼兒對書店的概念？大家逛的書店有哪些共同的特色和東西？ 請幼兒分享在書店看書的感覺和在家看書有何不同？ 怎樣在書店選書呢？選書應該注意什麼？例如： 　　A. 看書的封面圖片介紹。 　　B. 不要一次拿太多書。 　　C. 選書時不干擾別人。 　 D. 不看的書或看完的書要放回書架上。 2.老師將準備好的書放在地板上，一一介紹 書的種類，並依分類（可和幼兒討論如何分類）擺放在圖書區中。 3.將教室佈置成書店，請幼兒每個人選一本 自己喜歡的書坐下閱讀。 4.複習兒歌。 ˙兒歌掛圖 ˙不同類別 的書 ˙會唸兒歌。 ˙能說出逛書店的經驗。 高雄市鼓山區龍華國小附設幼稚園教學活動設計 活動名稱：愛書小天使 活動日期：98年1月6日 時間：40分鐘 教學者：全體幼稚班教師 活動目標 1.養成愛護書籍的常規和技巧。 2.培養良好的閱讀習慣。 活動目標 活動內容與過程 教學資源 評量 能知道愛護書籍的常規和技巧。 能培養良好的閱讀習慣。 引起動機： ˙老師拿出破損的書，請幼兒自由發表想法，想想看書為什麼會損壞？ 活動過程： 1.請幼兒說說看為什麼要愛護書呢？ 2.請幼兒說說看哪些是愛護書和破壞書的 行為？ 3.請幼兒示範表演正確的閱讀行為。 4.老師和幼兒共同討論，為班上的圖書角訂 定閱讀規範。 5.師生共同討論如何佈置一個舒適的閱讀環境，並將小朋友分組將書分類整理好，討論放置哪些物品可讓圖書角更舒適（例如：抱枕）。 6.老師將幼兒的討論記錄下來，訂定圖書 角的閱讀規範。也可以請幼兒將討論內容 用繪圖畫下來，並將訂定的規則張貼在圖 書角中，要求幼兒遵守。 ˙一本破損的書 ˙故事書 ˙小抱枕 ˙坐墊 ˙能說出愛書的方法。 ˙能遵守閱讀規範。 高雄市鼓山區龍華國小附設幼稚園教學活動設計 活動名稱：書怎麼來？ 活動日期：98年1月7日 時間：40分鐘 教學者：全體幼稚班教師 活動目標 1.認識書的結構。 2.學習依照書的類別分類。 3.培養愛護書本的習慣。 活動目標 活動內容與過程 教學資源 評量 能認識書的結構。 能學習依照書的類別分類。 能知道如何愛護書本。 引起動機： 老師拿出封面設計精美的故事書吸引小朋 友的注意。 活動過程： 1.介紹一本書的結構： 書的結構─含封面、封底、蝴蝶頁、內文 、版權頁。 （1）封面：書名、文圖作者姓名、封面圖。 （2）封底：內文簡介或廣告宣傳語，可加上ISBN條碼、封面與封底要用較厚的材料製作。 （3）書背：就是一本書的厚度，通常會印上書名、作者及出版商，立於書架上時，方便讀者找書。又稱為書脊。 指在封面與書名頁之間，多出來的那一張紙（有的書不只一張），因為前後都有，像蝴蝶翅膀，故稱之。書名頁：上面印有正確書名、作者姓名和出版社名稱。當封面書名不清楚時，就以書名頁為主。……。一本書的產生過程，從編輯、設計、印刷、管理、販售等，讓讀者了解一本書的產製需要集合眾人的力量 活動目標 活動內容與過程 教學資源 評量 增進幼兒欣賞、發表和創作的能力。 學習製作一本書。 引起動機： ˙老師帶領幼兒唸兒歌〈我的小書〉。 ˙唸完兒歌，老師展示事先完成的顏色小書，並介紹小書的故事內容給幼兒聽，邀請幼兒一起來創作自己的小書。 活動過程： 1.請幼兒想想看生活中有哪些東西是綠色的？哪些是黃色的？哪些是紅色的？哪些是藍色的？哪些是彩色的？ 2.請幼兒回顧一本書的結構，想想看一本書需要哪些條件？ 3.小書製作： 老師運用訂製好的空白書頁，示範「顏色小書」的作法，並指導幼兒運用繪畫、撕貼畫或其他素材拼貼的方式創作。 （1）先把封面、封底用拼貼或畫的方式表現出主題圖案，然後請老師協助寫上書名和畫者姓名。（可鼓勵幼兒自己仿寫） （2）打開書，，請小朋友將所想到的物品依照顏色一頁一頁畫在內頁。（可依小朋友故事的長短調整內頁的張數） （3）將工具及紙張整理好。 4.展示小朋友製作的小書並請小朋友發表。 ˙兒歌〈我的小書〉 ˙掛圖 ˙圖畫紙 ˙色紙 ˙蠟筆 ˙彩色筆 ˙雙面膠 ˙白膠 ˙完成的小書 ˙淺色壁報紙。 ˙會唸兒歌。 ˙能完成小書的製作。