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20年后回故乡分析
教学目标:
1、用合理的想象写出20年后的家乡的变化。
2、运用排比、对比的修辞。
3、培养对美好生活的热爱和向往。
教学重难点:
1、运用对比合理想象描写出20年后家乡的变化。
2、将家乡各处的变化描写出来并且详略得当。;回乡偶书
贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。;一、故乡哪些地方会发生变化?
街道、楼房、商场、广场、公园、河流、学校、农田、
人们… …
;二、这些地方会有怎样的变化?
; 一走进市区,原来拥挤不堪、尘土飞扬的街道变得畅通无阻、一尘不染;原来灰头土脸的 楼房变得崭新明亮;原来浑浊的河水现在也变得清澈见底;人们的脸上不再愁眉苦脸,而是露出了满足的笑容。
原来·····现在/变得······
······看见家乡这么美,我的脑海里 浮现出二十年前家乡的??景······
不再······而是······; 汽车一进入市区,只见一条条宽阔的马路四通八达,一座座立交桥和高架桥纵横交错。一辆辆太阳能环保型汽车在平坦的马路上行驶着。马路两旁长满了粗壮高大、浓荫如盖的梧桐树,像一把把绿色的大伞,给路上的行人洒下一片阴凉。路上的行人谈笑风生,一派欣欣向荣的景象。
我看见家乡这么美,脑海里浮现出二十年前家乡的情景。那时,马路狭窄拥挤,道路两旁树木很少,来来往往的汽车后面拖着一条条浓黑的“尾巴”,到处尘土飞扬,五颜六色的塑料袋随风飘舞。;二、在这些变化具体体现在哪里?;1、学校
教室:
操场:
科学实验室:
音乐教室:
老师:
学生:;2、街道
汽车
行人
交警
绿化; 文章要有详有略,对你最喜欢的景物作为重点写,写具体。其他景物可以用一两句话简单介绍。;好开头;1、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
2、悠悠天宇旷,切切故乡情。
3、举头望明月,低头思故乡。
4、若为化得身千亿,散上峰头望故乡。
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