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人教版七年级下册语文教学计划人教版七年级下册语文教学计划 一、学生整体学习情况分析 通过一学期的教学实践，对学生上课的表现与平时的作业进行观察，我基本上对学生有了较为深刻的了解，发现两个班级学生学习习惯不同，12班大部分学生学习习惯好，书写认真，发言积极，成绩较好;11班学生两极分划严重，前十名学生成绩突出，遥遥领先;一大半学生不具文明素质，不知道学习的重要性，好动、慵懒，真的是毛病一大堆。11班特别优异镜的学生不多，尚需付出超常的努力才能使整体尔素质得到一定提高。具体分析如下沽： 1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态学习，还有色一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习シ情况也不稳定，这与当天当堂的学习兴趣和学菜习知识的难易程度相关联。 2、学生作业情蝈况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业鏊速度与质量有差别，整体女生优于男生，粗心菖的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺殍乏新意。 3、主动学习状况：学生主动学习谗意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主动学钧习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课堂分组活动和全淞班集体交流有影响。 4、早读与午休状况：楚学生早读情况不好，学生没有大声读书习惯;旒午休学生还是习惯处理书面作业，部分学生不精守纪律，需进一步管理与指导。二、教材编排及教学目标：义务教育眨课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以卉语文与生活的联系为线索，按照“人与自我”尖、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织ヌ单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅甓读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部掺分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容柄：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术⒋、探索自然、动物世界。第一单元辩中选取了五篇与个人成长有关的文章;第二单浑元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的五篇文章写的是名人故事日;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文帮章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢撇的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。综合皎性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层箅次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际乍、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规测模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是红：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它嗤们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情泅感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动荠分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的￠世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学宴习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题谩的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导鲚学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自齐行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问ェ题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。另外附有十首课外古诗词和仆两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。语文教材只是例子，重要的在マ于学习过程中的学生的情感体验。本期在语文戛教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神域，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学僮生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野萁，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的§智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学毵生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全臌人格。具体包括： 1、掌握七年镅级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用; 2、了解课文中出现的有关重要作眶家作品的常识; 3、了解表达方式、修辞方昼法和词类的有关知识; 4、领会词句在语言飒环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路; 5、初步掌握精读略读的方法，培养埒默读的习惯，提高阅读速度; 6、能用普通锼话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一吣些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力; 7、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目; 8、熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 9、了解文章基本写法，具萜有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按铊要求写作文。三、教材重难点：傍本册语文教学应从“知识和能力、过ぱ程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面Ｇ提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际姜等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大罗语文)、养成习惯、巩固提高，是本期教学的欢重点;根据学生实际情况，其中写作能力的提陛高仍是整体教学的难点。四、提高泵教学质量的措施：根据学生的情况苏和我校的实际，本学期语文教学总体设想如下剜： 1、本学期教学时间很短，只有炸15周左右，约80节课，这就要求教师向4钩5分钟要质量，得精心备课，精减教学时数，桓提高教学效率。 2、要注意教学方莞式的互动性，实现由少民主、不