2017届高考诗歌复习第十一课时之表现手法分析.pptx

高考专题复习诗歌鉴赏; 诗歌鉴赏之表现手法; 从广义上来讲，表现手法是指作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式，只要是诗歌为更好地表现主旨而采用的艺术手法，都可归为这一范畴，包括衬托、象征、比兴、渲染、烘托、用典，也包括以小见大、卒章显志、以景结情、欲扬先抑等。高考对于“鉴赏表现手法”主要有以下的考查形式： ; 1、这首诗用了什么表现手法？ 2、这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)？是怎样抒发诗人的情感的？有什么作用？ 3、本诗通过什么方法来表现诗人的情感的？ 4、本诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？ 5、请赏析诗中动静结合(虚实相生等)手法的运用及艺术效果。 ; 典型的表现手法： 对比、衬托、动静结合、虚实相生、 用典、白描、以小见大、抑扬结合 比兴、渲染、烘托、象征、卒章显志 等。; 1．用典 用典有用事和摘引前人诗文语句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗文语句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寓意于言外。; 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 ----辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》 这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。;2．象征 借用某种具体的形象的事物暗示特定的任务或事理，托物言志，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从而收到含而不露的艺术效果。; 《柳》 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！;3．比兴 “比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。 ; 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。……;4．衬托 就是利用其它一些近似或对立的事物作为陪衬来突出或鲜明所要表现的事物的表现手法。 衬托有正衬、反衬两类。 利用相似条件来衬托的是正衬， 利用相反条件来衬托的是反衬。;　　 大江东去浪淘尽、千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 ;　《绝 句》杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？;5．渲染 “渲染”一般是用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面的描写。; 《青玉案》 贺铸 凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。　碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。;6．烘托 与渲染不同，烘托多从侧面着意描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。;《鸟鸣涧》 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 诗人用花落、月出、鸟鸣这些动的景物来烘托出画面的富有生机而不枯寂，同时还反衬了春涧的寂静。;7．以小见大 在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象，通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。;《春　怨》 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。;8．卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。 ;《行路难三首(其一)》 李　白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ ;9．欲抑先扬 所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬对象，而起笔开始却贬抑它，批评它。前文的抑，是为了反衬后文的扬。反之就叫欲抑先扬。表达效果：欲擒故纵，曲折生动，引人入胜；设置悬念，形成波澜。 ;《贾　生》 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。;《晓至湖①上》 [清]厉鹗 出郭晓色微，临水人意静。 水上寒雾生，弥漫与天永。 折②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开，三两列舴艋。 安得学野凫，泛泛逐清景③。 【注】 ①湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：通“