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幼儿园科学教育读后感 幼儿园活动教程 《幼儿园活动教程》单项选择题汇总 1.联合国教科文组织出版的（ ）书中提出了未来教育的四大支柱。 A.《学会生存》 B.《学会学习》 C.《学会做人》 D.《价值与教学》 2.（ ）中倡导的“以人为本”的教育观。 A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B.《幼儿园课程标准》 C.《幼儿园管理条例》 D.《幼儿园工作规程》 3.（ ）领域中把保护幼儿生命，促进幼儿健康放在首要位置 A.语言 B.科学 C.社会 D.健康 4.大自然希望儿童在成人之前就像儿童的样子，是（ ）说过的 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.卢梭 D.加德纳 5.生活教育实验是（ ）倡导的。 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.杜威 D.皮亚杰 6.活教育实验是（ ）提出的。 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.杜威 D.皮亚杰 7.美国哈弗大学教育研究院（ ）提出了多元智能理论。 A.陈鹤琴 B.陶行知 C.卢梭 D.加德纳 8.多元智能理论的提出者认为幼儿智能结构包括（ ）。 A、六种智能结构 B、七种智能结构 C、八种智能结构 D、九种智能结构 9.（ ）给国际教育界带来了革命性的启示。 A.加德纳的多元智能理论 B.布朗芬布伦纳的人类发展生态学 C.皮亚杰的认知发展理论 D.陈鹤琴的活教育思想 10.（ ）明确指出幼儿园的教育内容的全面的、启蒙性的。 A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B.《幼儿园课程标准》 C.《幼儿园管理条例》 D.《幼儿园工作规程》 11. （ ）儿童观告诉我们要高度尊重幼儿，遵循他们身心发展的内在本性，顺应他们的天性自然，让他们个性自主发展，并且要尊重幼儿的个体差异，因人施教。 A.关注生命，促进生命健康发展 B.尊重个性，促进幼儿自然发展 C.赋予活动新内涵，促进幼儿主动发展 D.树立科学观念，促进幼儿全面发展 12.（ ）在2001年版的《学前教育学》中全面论述了幼儿园课程的特点。 A．虞永平 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.李生兰 13.教育部颁发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的时间是（ ）。 A、1989年 B、1996年 C、2001年 D、2005年 14.幼儿的学习特点决定了（ ）是幼儿园课程实施的重要途径。 A.游戏 B.活动 C.上课 D.生活 15.（ ）既是课程编制的起点，又是课程编制的终点。 A.课程目标的制定 B.课程内容的选择 C.课程的实施 D.课程的评价 16.幼儿园教育总目标广义上是指（ ）中规定的幼儿园保育教育总目标。 A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 B.《幼儿园课程标准》 C.《幼儿园管理条例》 D.《幼儿园工作规程》 17.实现课程目标的手段是（ ） A.课程内容 B.课程的实施 C.课程评价 D.课程类型 18. 实现预期课程目标的基本途径是（ ） A.课程内容 B.课程的实施 C.课程评价 D.课程类型 19. （ ）是课程编制过程中的中心环节和实质性阶段。 A.课程内容 B.课程的实施 C.课程评价 D.课程类型 20.（ ）是将课程设计方案付诸实践的过程。 A.课程内容 B.课程的实施 C.课程评价 D.课程类型 21.（ ）既是课程运作的“终点”，又是课程继续发展的起点，而且伴随课程运作的全过程。 A.课程内容 B.课程的实施 C.课程评价 D.课程类型 22. 理解他人的能力，即善于理解和认识他人的动机，与他人交往合作的能力属于（ ） A.语言智能 B.自我认识智能 C.人际关系智能 D.空间智能 23.（ ）是师幼共同建构的课程。 A.生成课程 B.发展课程 C.生活课程 D.开放课程 24.（ ）也叫园本课程。 A.生成课