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师德警示录20案例 附件： 师德警示录 教师是人类文明的传承者，被誉为“人类灵魂的工程师”，所从事的职业被誉为太阳底下最光辉、最神圣的职业。在教育成为全社会关注焦点的今天，人们对教师的师德水平也提出了新的更高的要求。近年来，我县广泛开展了 “师德师风教育月”、 “师德师风建设年”、“爱岗敬业修师德、身正示范树师风”、“百名教师访千家”等主题活动，提升了教师的整体师德水平，取得了一定成绩。但是，我们也要清醒地看到个别教师在师德方面存在的一些不足和问题。 在当今的市场经济环境下，极少数教师价值观发生了扭曲，如爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，缺乏兢兢业业的工作精神和精益求精的工作态度；缺乏爱心,对学生的关爱不够，育人意识淡薄，体罚学生、变相体罚学生的现象仍有发生；以教谋利、以教谋私等行为严重损坏了教师的光辉形象，造成了不良的社会影响。部分学校在师德建设中，工作重视程度不够，抓工作力度不强，强调师德修养靠个人，忽视集体学习教育的重要性。作为学校的各级领导，在管理过程中，应该是既见物又见人，也就是不仅要关注教师的专业成长与硬性指标，还要关注教师的师德管理和思想。 本册选编了20个违反师德的案例，从不同的角度暴露了当代教育过程中的师德问题，涉及了教师体罚学生、兜售学习材料、私办补习班、歧视差生、收受家长礼金、学术造假、猥亵学生等，说明教师队伍中确实存在一些身心不健康的现象和违反教师操守的恶行。希望各位教师认真研读，展开讨论，检查自己的教育教学行为，是否也存在失当之处。 我们每一位教育工作者，都应该清醒地认识到，在新的历史时期，加强师德建设的重要性和紧迫性，自觉增强师德教育的责任感和使命感，不断地完善自我，争当师德标兵，真正把学生放在心中，把教育事业作为个人的执着追求，坚定为教育事业奉献终生的信念，为办好让人民满意的教育作出应有的贡献。 案例1 学生患上精神病 马国君曾是河北省井陉矿务局第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。从四年级开始，马国君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。 1998年3月23日下午的第三节班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦燕君让马国君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面，马国君被连打几个耳光，打完后，马国君流着泪一直站到放学。 马国君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。学校就此事开展了调查，当着家长的面，询问马国君被打的经过。“四五年级被打过四十次，六年级上学期被打过十七八次”，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马国君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。“还有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让我回家补作业，我跑到焦化厂地下室补完作业。” 1998年6月26日，校方对焦燕君的行为作出处理，让其退出教师岗位，向学生家长赔礼道歉，并赔偿四年级时打坏的学生眼镜，取消参评先进资格，扣发相应奖金，通报全校教职工引以为戒。马国君并没有因此走出被焦老师体罚的阴影，班上同学开始疏远他，精神处于恐慌之中，常常独自发呆，害怕见人，夜间睡眠差，经常做恶梦，幻觉性地把“老师”看成“怪兽”，形成恐惧、自卑、厌学等异常心理。 小学毕业会考后不久，马国君被父母带到医院检查，石家庄白求恩国际和平医院诊断为反应性精神病，河北省精神病院会诊是延迟性心因反应，属精神病。这一年，马国君被井陉矿中学录取，据马国君的父母说，因为病情一直没有上学，他们曾经多次劝说孩子环境变了，老师变了，但他认为所有的老师都打人。1999年10月13日，河北医科大学第五医院精神病司法鉴定委员会受井陉矿区法院委托，对马国君病情做出司法鉴定，鉴定为延迟性心因反应，与被打体罚有关。 案例2 网友曝光：四川宜宾市南岸一名小学教师课堂上体罚学生的事件 昨日，一段21秒钟的视频被网友以“功夫教师” 为主题贴在了宜宾零距离论坛上，一起发生在11月14日，四川宜宾市南岸一名小学教师课堂上体罚学生的事件被曝光。随后，翠屏区教育局立即对此展开调查，目前当事教师已被停课。 昨日上午9时26分，一段教师体罚学生的视频引起了网友们的激烈讨论。视频里，一位中年老师对一名站在教室后排的男生先是踢了一脚，然后拉扯了几下，这名学生便摔倒在地上。视频显示，当时正是在上课期间。网友们表示，不管学生怎么不对，也不该对学生拳打脚踢。网友们纷纷表示，希望教育部门对此事进行调查处理。 “我们也是在网上看到视频的，觉得有点像我们学校，后来通过几位老师的认真查看并确定是我们学校发生的事后，我们都很震惊！便立刻开始自查。”翠屏区建国实验小学副校长曾先玉说，事发于该校的6年级4班，体罚学生的老师名叫邹树林，是才调到该校的英语老师，被体罚的学生名叫小丁（化名）。“现在 邹老师已经被