基于网络环境下的文学类课程教学策略探究.pdfVIP

第19卷第4期 阿谱广拈电船^帚雩拉 V01．19NO．4 2014年8月25日 ofHebeiRadioTV Journal University Aug．25，2014 基于网络环境下的文学类课程教学策略探究 张瑛，王丽娟 (新疆克拉玛依市委党校电大，新疆克拉玛依834000) 摘 要：开放教育文学类课程教学、学习的特殊性要求课程网络教学必须改变传统的教学模式，突出远 程开放教学、学习的特色。改变学员的文学阅读方法，培养学员对经典作品的阅读能力和阅读兴趣，提高学 员的阅读品味，以培养学员的精神追求为课程教学的最终目标。 关键词：网络；文学；课程；教学策略 中图分类号：G642．41 文献标识码：A 文章编号：1008469X(2014)04—007803 加强学员网上阅读的力度，培养学员自主阅读 2．奠定学员的阅读兴趣，培养学员的精神追求 的兴趣，是开放教育文学类课程教学的目标。针对 “据第九次全国国民阅读调查结果公布，网上阅 新疆克拉玛依电大2012年秋汉语言专业和2013年 读的人多了，这其中网络阅读、手机阅读、电子阅读 春、秋汉语言专业的《中国当代文学专题》课程学习， 器等数字化阅读在提高，其中79％的阅读群体是青 年人，阅读内容多为网络小说、穿越小说等大众化的 利用2012年秋季一2013年秋季两届学员的课程学 习，进行了课程网上作品阅读兴趣培养和阅读方法 内容。”[13这种现象提醒了我们教师，我们的学员就 的教学探讨，力图引导学生通过对本课程的学习，较 属于这类群体，如何通过课程教学，利用开放教育网 深入地认识和理解中国现当代文学中一些重大的文 络学习的优势，对学员的阅读兴趣加强引导，通过学 学现象和代表作家作品，培养学生一定的阅读和评 员对课程的学习，提升学员的阅读品味，提高学员的 析文学作品的兴趣和能力，提高文学鉴赏水平，达到 精神追求。首先，笔者尝试建立了文学博客，引导、 提升开放教育文学类课程网上教学的实效性。 邀请学员参加文学博客，邀请学员对其中的作品进 行阅读、评价。其次，组织学员登陆新华网的在线阅 一、《中国当代文学专题》课程网上阅读 读和国家开放大学数字图书馆的在线阅读等方式， 教学的目标定位 强化学员对本课程所涉及作家作品的阅读力度，通 培养学员对经典作品的阅读能力和阅读兴趣， 过学员对作品的阅读、理解，亲近经典作品的过程， 提高学员的阅读品味，奠定学员的精神底子，培养学 亲身感受经典作品带来的智慧、美丽，奠定学员阅读 员的精神追求，是文学课程教学的最终目标。 的兴趣基础。 1．调整读书理念，改进学员的阅读方法 二、开展网络课程教学的实施步骤 传统的阅读，强调“苦学”。过于强调“正襟危 坐”，强调读书的“功利性”而忽略了读书的“功能 进行网上课程教学的探究，是利用《中国当代文 性”，浓烈的功利色彩，导致文学阅读、文化知识的学 学专题》课程名家、名作的设计特点，基于远程开放 习庸俗化，使得文学阅读难于成为我们生活的一部 教育办学的特色，利用学员身边先进的数字化阅读 份。进行《中国当代文学专题》