三年级语文第一单元.docVIP

中心 小学 三 年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：侯翠屏 备课时间： 月 日 课 题 燕子 课型 新授 学习目标 1．初读课文，了解课文大意。2．学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。3．学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。 学习重难点 能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。 教学方法 教法 讲授法 讨论法 学法 自主学习法 教学准备 教具 挂图 学具 生字卡片 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 一、导入、揭题。1．教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2．同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会1．明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2．学生自学，教师巡回指导。3．检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。4．朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一自然段这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1．学生自由读。2．指名学生用自己的话来说。3．师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”4．读懂长句子的步骤怎样？先……再……，用线划出。5．下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。6．问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？7．句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？8．归纳学习这句长句子的方法。9．指导感情朗读这一段，归纳段意。四、进行“画图、说话”训练，深入体会。1．我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。2．同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3．谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？4．大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？5．这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。6．朗读第一自然段。五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。1．理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。2．指名造句。评议。3．书面练习造句。六、布置作业。作业本1、2、3、4、6题。 龙语教学资源利用之课堂练习及作业 一、在（）里填上合适的量词。一（　）羽毛　一（　　）翅膀　　一（　　）鸣叫　一（　　）尾巴一（　）春雨　一（　　）细线　一（　　）歌曲　一（　　）柳树二、照样子，改写句子例：春天，燕子从南方飞回来了。春天燕子从南方赶来了。1、春寒料峭，路旁的野花开放了。2、一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。、积累：1、描写春天的成语很多，请写四个。2、描写春天的古诗一首：如游园不值　　　　　　　　　　　　　　　　　　江畔独步寻花叶绍翁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　唐·杜甫应怜屐齿印苍苔，　　　　　　　　　　　　　　黄四娘家花满溪，小扣柴扉久不开。　　　　　　　　　　　　　　千朵万朵压枝低。春色满园关不住，　　　　　　　　　　　　　　留连戏蝶时时舞，一枝红杏出墙来。　　　　　　　　　　　　　　自在娇莺恰恰啼。 学习目标 1．学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句；背诵第4自然段。2．指导有感情地朗读全文。 学习重难点 指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。 教学方法 教法 读书指导法 讲授法 讨论法 学法 自主学习法 教学准备 教具 课件（词语、句子）和课文挂图。一、学习第二自然段1．学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）2．我们先来学习第二句，齐读。（1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？（2）说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么？（再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽）（3）作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽？（柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛）3．学习第三句句子。（1）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。（2）要求学生用理解长句子的方法来理解。（3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。师：什么形