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人教版语文课外古诗词背诵（赏析版） 八年级上册 1《长歌行》汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。（晞，天亮，引申为阳光照耀。） 阳春布德泽，万物生光辉。 （春天的太阳散步恩惠，万物欣欣向荣） 长恐秋节至，焜黄华叶衰。（华，通“花”。焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。衰：为了押韵，这里可以按古音读作cuī。） 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 （徒，白白地） 《长歌行》是南朝宋代文人郭茂倩编的《乐府诗集·相和歌辞》中的一首五言古诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。长歌行，汉乐府曲调名。 本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长，因为它们都怕秋天很快地到来，就要枯黄衰败了。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。 开篇唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。“百川东到海，何时复西归”用生动巧妙的比喻，来揭示时光就像流水一样不会倒转，人老了就不会再年轻这一客观规律，从而突出人应珍惜宝贵时光这一中心意思。比喻贴切，蕴含着深刻的哲理，使诗句具有很强的逻辑力量。最后两句直抒胸臆，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。 全诗看起来平淡，都是些当时年间的口头用语，但仔细体味，就会觉得意味深长，乃是在平浅的语句中寄寓着不平凡的内容，词浅意深，淡而多味。 2《野望》王绩 东皋（gāo）薄（bó）暮望， 徙倚(xǐ yǐ)欲何依。（东皋，诗人隐居的地方。薄暮徙倚，来回地走。） 树树皆秋色， 山山唯落晖。 （落晖，落日） 牧人驱犊（dú)返， 猎马带禽归。（犊，小牛，这里指牛群。禽，鸟兽，这里指猎物。） 相顾无相识， 长歌怀采薇。（采薇：相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。薇是一种植物。） 本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。第一句写傍晚在东皋伫望，第二句写望后产生的寂寞惘然心情。三四句写晚景，用“树树”、“山山”、“皆”、“唯”极写“秋色”、“落晖”的浓重。五六句通过人事活动，进一步写晚景。最后两句说面对牧者猎者虽相见而不相识。自己甘愿过“采薇而食”的隐居生活。这首诗写景抒情朴素自然，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。 3《早寒江上有怀》孟浩然 木落雁南度， 北风江上寒。（木落，树木的叶子落下来。燕南度，大雁南飞。） 我家襄(xiāng)水曲， 遥隔楚云端。（襄水，指汉水，流经孟浩然的家乡襄阳。曲，曲折转弯处。楚云端：长江中游一带云的尽头。） 乡泪客中尽， 孤帆天际看。（天际：天边。） 迷津欲有问， 平海夕漫漫。（迷津：迷失道路。津，渡口，在某些句子中“津”的解释是“道路”的意思。平海夕漫漫：形容长江水势很大) 选自《孟浩然集》。 《早寒江上有怀》是唐代诗人孟浩然所作的一首怀乡思归的抒情诗。此诗以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。诗人在异乡遥望故乡，深深地眷念襄阳、襄水，但故乡可望而不可及，只能垂下思乡之泪、遥看天际孤帆。这一种飘零之感只有羁旅中人才能深切地体会到。此诗真切描写江上早寒的凄清景色，描写诗人船上思念家乡的愁苦心态，表现了诗人怀乡思归的无限怅惘之情和人生失意的郁闷。 4《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 （张丞相：指张九龄（673-740），唐玄宗时宰相） 八月湖水平， 涵虚混太清。（涵虚：包含天空，指天倒映在水中。涵：包容。虚：虚空，空间。混太清：与天混成一体。清：指天空。） 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。（云梦泽：古时云泽和梦泽指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。） 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 （济，渡。端居，安居。圣明，指太平盛世。） 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 这是一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达出来。 诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。 首先点明时令，时值“八月”，湖水泛溢，可见当年秋汛汹涌，一个“平”字，可见湖水涨漫，已溢出堤岸，造成湖水与湖岸相平的景象。洞庭本来就号称八百里，加上这样的浩大水势，其水岸相接、广阔无垠的情状更增浩瀚气势。此时，诗人面对洞庭，极目远望，则不仅水岸相平，而且呈现出水天相接的景象，仰观俯瞰，天空映照湖中，似乎是湖水包孕了天宇，“涵虚