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云南的歌会教案 (共5篇) 云南的歌会教案云南的歌会 沈从文 【设计理念】 新课标要求语文课程要立足于全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的学习方式。依靠认知结构的形成和发展规律达到知识目标，依靠科学训练达到能力目标，依靠潜移默化达到情意目标。 【教材分析】 《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。 【学情分析】 本班共有学生39人，其中男生15人，女生24人。根据以往的学习实际情况，大部分学生都可以跟上班级的学习进度，但是也存在个别学生对语文学习不够重视，课堂注意力不够集中的情况，教师在课堂教学过程中要注意加强师生之间的互动，启发引导更多的学生参与课堂讨论，同时要维持好课堂纪律。此外，本单元的主题是通过关注民俗了解民生和民间文化。班上的同学大多来自本省各地，有的甚至是外省的。这些学生对自己的家乡都有一种自豪感，教师可以鼓励学生讲述自己家乡的风俗，激发学生表现的欲望，创设良好的课堂氛围。 【教学目标】 知识和能力目标： 1、 熟悉并且掌握文章中的生难字词 2、 从整体上把握文章结构，准确讲述文章中描述的三个歌唱场面的内容以及特点 过程与方法目标： 1、 通过反复朗读，揣摩体会文章语言，感受流露出来的乡土气息。 2、 深入体会和感受质朴的语言美 情感态度与价值观目标： 通过对云南歌会这一民俗文化的学习，从中得到美的感受，树立关心民生和热爱民间文化的观念 【教学重难点】 教学重点： 1、理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。 2、深入理解云南歌会所蕴含的美。 教学难点： 揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的巧妙之处。 【教学方法】 朗读法 情境教学法 本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生的想象力，通过探究 、研读、讨论来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。 【课型】 新授课 【课时】 一课时 【教学手段】多媒体 【课时教学内容要点】 1、 掌握文章中的生难字词，对文章框架有系统的把握 2 、从三次个唱场面的描写感受歌会之美，语言之美。 3 、感受民俗之中蕴含着的优秀民族文化。 【教学过程】 一、趣味竞猜，活动导入（3-5分钟） 1、看图片，竞猜哪一少数民族的习俗（PPT演示） 2、请学生谈谈自己对这么多民族的民俗的感受。 3、教师导语：我们祖国的大家庭里有55个少数民族，几乎每个少数民族的人都能歌善舞。在遥远的云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了人们浓厚的兴趣与由衷的赞赏。今天就让我们跟随著名作家沈从文先生的脚步，走近云南，去听一听看一看云南的歌会。（板书课题：云南的歌会）。老师已经让大家在课前收集过沈从文的资料。请同学来说一说你了解的沈从文。（学生回答，教师补充，幻灯片显示沈从文资料） 二、整体感知，一知半解（约10 分钟） 1请同学们大声得朗读课文，记得要读准屏幕上的字词，然后老师请同学们谈谈你对云南歌会有了哪些了解。（三个地点，三种形式） 引导学生处理收集到的信息，云南歌会有哪些形式？分析比较每种方式的特色，在读的过程中注意勾画重点信息。 明确：第一部分：山野放歌---对歌有比赛性质，是才情智力的大比拼 第二部分：山路漫歌---即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣 第三部分：村寨传歌---一次民歌的展览，传授民歌的课堂。场面宏大，气势壮观。 2 请学生复述每个场面的场景，交流评价 3 教师引导学生概括三次歌会的特点。即才智比拼，即兴歌唱，民歌传承。 4 根据以上总结文章的框架。 总起（第一段） 描写三种歌会：1 山野对歌（2--3） 2 山路漫歌（4） 3村寨传歌（5） 三、合作交流，研读欣赏（15--20分钟） （一）合作学习 学生以四人一小组的形式，交流讨论问题看法。 1 朗读三次歌唱场面，体会三个场面内容上的不同和侧重点以及写法的差异。 2 画出认为好的句子，并交流看法。 （二）成果展示 各组选择代表发言，展示学习成果。 （三）研读欣赏 1学习山野对歌 A请同学朗读第2段和第3段，其他同学思考作者用什么方式表现这一场景 对歌的地点，歌曲的内容 对歌时年轻女子的形象描写表现欢乐场景 请同学讨论女子的形象。 B看课后练