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《台阶》教学设计8-
《台阶》教学设计8 授课日期： 年 月 日 总课时： 第8课、台阶 李森祥 ●学习目的： 2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。 4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。 ●学习重点： 1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 ●学习时间：一课时 ●学习准备： 1、解决字词，读熟课文，理解课文找出疑难。 识记字词： 凹(ao) 凼(dang) 门槛(kan) 涎(xioan)水 揩(kai) 嘎(ga) 筹(chou)划黏(nian)尴尬(gan ga)撬(qiao) 微不足道 大庭广众 2、阅读课文，复述情节。 ●教学设想： 对《台阶》这篇小说，可以引导学生通过探究下面三个问题来把握全文。父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？造好了，父亲怎么样了?另外还要引导学生抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高。” 这个文眼，从而更好地理解父亲的思想性格。同时适当地延伸到自己的父亲，同学的父亲，联系实际来加深对小说主人公的感受和理解。 ●教学设计：
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