人教课标版四年级语文下册导学案.docVIP

峡江县 四年级 语文 （学科）导学案 温馨寄语 擦亮眼睛，好好观察 学习内容 12*大自然的启示 学习目标 认识8个生字。 朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 学习重点 联系上下文、结合食物链图示理解“大自然的一切事物都是互相联系的 学习难点 认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界 课前预习检查： 1.我能给下列生字注音。 （?? ）?? （?? ）? （?? ）? （?? ） （?? ） ?殃?? ??菩? ? ?帚 ???壤 ??逞 （?? ）?? （?? ）? （?? ）? （?? ） （?? ） ?? 腐?? ??翼??? ? 略?? ??键? ?? 鲸 2.我会给形近字组词。 殃（????? ）翼（????? ） 略（??? ??）键（????? ） 秧（????? ）冀（????? ）咯（????? ）健（????? ） 3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。 异想天开： 轻而易举： 生态平衡： 4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。 学习过程 一、谈话导入 人们从蝙蝠的飞行中得到启示，发明了雷达；人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了电子蛙眼。其实我们的古人早就知道从自然界中可以学到不少东西，据说木工的祖师爷鲁班就是从带齿的小草那里得到启示，发明了木工的锯条。赶快读读课文，看大自然又给我们带来哪些启示。 二、预习反馈 （1）、通读课文：小组轮读课文，注意读准字音 （2）读读说说。让学生默读课文，说说两篇短文的大意。《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文（即最后一自然段） 三、学习课文 1、检查读文，纠正字音。 2、默读课文，说说两篇短文主要内容， 提示：《打扫森林》可采用把各部分意思连起来方法。《人类的老师》可采用直接引用原文的话（最后一段） 3、再读文，划出自己感受最深的语句，在旁边批注自己的感受。 4、小组交流 （1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ ? （2）“打扫”上面为什么要加引号。 （3）学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 汇报：点拨从中受到什么启示？如“大自然的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”指导读《打扫森林》最后两句。“现在，飞机设计师注意研究苍蝇蚊子、蜜蜂等飞行的情形，造出了具有各种优良性能的飞机。”体会到生物真是人类的好老师。 5.用同样的方法学习《人类的老师》这篇文章。 （1）.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。 （2）.重点感受“生物真是人类的好老师”。 （3）.这篇文章又带给你什么启示？ 6、通读全文，体会一下这篇课文既有课题又有小标题的写法。 四、集体研讨，总结 增减 教学反思 这是一篇略读课文。课堂上提出问题由学生自学，学生能回答问题。只是在表达方法上进行了点拨。训练了学生概括课文内容的方法。 注：表中内容统一用宋体五号字。 峡江县 四年级 语文 （学科）导学案 温馨寄语 想一想，小时候我们干了蠢事吗？ 学习内容 9、自然之道-第一课时 学习目标 ①认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 ②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 ③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 学习重点 认识7个生字，会写14个生字有感情地朗读课文； 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 学习难点 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 课前预习检查： 1、我能正确朗读并书写下列词语。 旅游??? ??蠢事???? ?海鸥??? ? 争先恐后? ???若无其事 ???? ??? ????????