5 就任北京大学校长之演说.pptVIP

第五课 就任北京大学校长之 演说 考纲要求： 1.理解演说中“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师友”三大教育思想；理解“大学者，研究高深学问者也”的内涵，体会精神独立、学术自由的理念。 2.指出演说的针对性，体会其现实意义；指出文中运用对比论证方法的地方，体会演说有破有立、观点鲜明的特点。 3.体会本文情理并重、恳切告诫、既以理服人、又以情动人的演说风格。 4.认知本文亦文亦白、言简意赅的语言特点。 一、写作背景 北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。　　1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。 但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。 他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。 不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。 　二、作家作品 　 蔡元培，中国现代教育家，1902年创办爱国学社和爱国女学。1904年组织光复会，次年又参加同盟会。1912年任南京临时政府教育总会长。1917年开始担任北京大学校长，提倡“学术自由”，主张“兼容并包”。1919年五四运动爆发后被迫辞职。九一八事变后主张抗日，组织中国民权保障同盟。 三、课文串讲 全课文共分为五个自然段。 第一自然段： 　　在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。 　第二自然段： 论述办学的第一个理念：抱定宗旨，就是办大学要“研究高深的学问”，同时运用对比论证法，批驳了读大学要做官发财的思想，阐述了精神独立，学术自由的观点。 　第三自然段： 论述了办学的第二个理念：砥砺德行，强调“束身自爱”，批驳了“同乎流俗，合乎污世”的思想，强调了“以德治校”的思想。 　第四自然段： 论述了办学的第三个理念“敬爱师友”，倡导“以诚相待，道义相勖”，继承并发扬了中国传统的礼义观念。 第五自然段： 谈到自己担任校长后要在校区办的几件具体事情：改良讲义，添购书籍。演讲辞的最后，作者告诉在座的青年学子，自己近期要做两件事，一是改良讲义，二是添购书籍。 　四、学习要点与难点 （一）本文所阐述的办北京大学的理念。 1.抱定宗旨； 2.砥砺德行； 3.敬爱师友。　　 （二）1.你如何理解“大学者，研究高深学问者也”？(课后练习题1.） 这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，不是做官发财的台阶，因此，学生在校努力钻研学问，增长见识。这一点无论是在当时还是在现在，都有非常重要的启示意义 当今大学生，应从三个角度理解：一是大学的性质，研究高深学问者，不应为升官发财，应为国家，为人民而学。二是时代、社会之需，当今知识经济时代，高科技发展，没有高深学问你，无法适应当今时代，当今社会。三是个人角度，学则利国利民，利人利己，不学则误国误民，误人误己。 对此，文章从正反两方面进行了深入的论述：为求学而来到北大者，会倍加珍惜这几年的大好光阴，孜孜苦读，为今后的发展打下坚实的底子。而如果只为做官发财而来，则往往容易敷衍塞责，误己误国。 （三）掌握本文对比论证方法。 本文主要采用对比论证方法，在正面阐述了办学的“三事”，又从“三事”的反面“来大学是为了升官发财，同乎流俗”等方面一一加以对比，有破有立，立中带破，观点鲜明，使正面的论点更加突出，针对性更强。 （四）作为一篇就职演说，本文有怎样的特点？ （1）有针对性和现实意义。