二年级语文10、11、12.docVIP

10、《葡萄沟》导学案 年级：二年级 学科：语文 学习目标： 1、学会本课12个生字，认识6个生字； 2、理解由生字组成的新词； 3、能正确、流利、有感情的朗读课文； 4、通过语言文字的理解、体会，读懂课文内容，体会作者的思想感情； 5、感受葡萄沟这个好地方，从而激发学生对祖国的热爱之情。 学习重点： 掌握生字、新词，有感情的朗读课文，感受葡萄沟是个好地方。 学习难点： 葡萄干的制作过程及相关内容。 学习方法： 读中感悟 学习准备： 1、通过查找资料，了解葡萄沟的情况。 2、包含生字、重点句段、图片、音乐、葡萄干制作过程等内容的课件。 课时安排：2课时 课前（学案自学） 自读课文，给自然节标上序号。 结合生字表、词语表画出生字词，给生字注音，多音字组词。 再读课文，用问号标注不理解的词语或句子，并试着联系上下文理解。 再读课文，用波浪线画出自己喜欢的、感动的句子；用问号标注有疑问的句子。 课中 第一课时 激情导入 同学们，这节课，我们乘坐旅游快车，到我国西北部的新疆吐鲁番——一个美丽的地方，一起游玩，这个地方就是——葡萄沟。板书课题。 出示本节课的教学目标。 1、自读课文，给自然节标上序号。 2、结合生字表、词语表画出生字词，给生字注音，多音字组词。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 一、、围绕本节目标小组合作交流。 二、全班展示。 1、出示小黑板检查生字认读情况。 2、全班交流好的识字方法。并给生字组词。 3、有全班的4号选手朗读课文，其他学生纠错。 三、质疑探究 学了这一课，还有什么不理解的地方？ 四、自悟自得 学了这一课，你有什么收获？ 五、测评反馈 一、读读写写??? 葡萄沟? 杏子? 山坡? 梯田? 秋季? 吃个够? 淡绿? 好客? 留着? 茂密二、在下面红色字的正确读音上画“√”??? 1．吐鲁番的葡萄很好（hǎo? hào）吃。 ??? 2.维吾尔族老乡热情好（hǎo? hào）客。??? 3．葡萄里的水分（fēn? fèn）蒸发掉，就成了葡萄干。??? 4．吐鲁番的葡萄干十分（fēn? fèn）有名。 葡萄 多 美 葡萄干 鲜 甜 五、测评反馈： 一、在括号里填上合适的词。 （ ）的枝叶 （ ）的葡萄 （ ）的凉棚 （ ）的老乡 （ ）的葡萄干 （ ）的沙果 二、按原文填空。 葡萄种在（ ）的梯田里，（ ）的枝叶向（ ），就像搭起了（ ），到了秋季，葡萄（　　 ）挂在绿叶底下，有（　　）、（　　）、（　　）、（　　　　 ）、（　　　　　 ），五光十色，美丽极了，要是这时你到葡萄沟去，（　　　　 ）的维吾尔族老乡，准会摘下（　　　　　 ）的葡萄，让你吃外够。 课后 （反思提高） 学生方面： 通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？ 教师方面： 本节课中课堂教学得与失，今后努力方向是什么？ 11、《难忘的泼水节》导学案 年级：二年级 学科：语文 学习目标 1．会认12个生字，会写12个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 学习重点、难点 　1．理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。 2．培养观察能力，抓住人物的穿着、表情及动作，体会人物的心情。 　 3．练习概括每句话的意思和自然段的意思。 学习方法： 自主探究识字、朗读感悟 学习准备：小黑板、挂图 教学过程 课前（学案自学） 1、学生熟读课文，标出小节号。 2、圈出生字，并读准字音。 3、查字典，给本课的生字组词。 4、查找关于傣族泼水节和周总理的故事资料。 课中 第一课时 启发谈话，导入新课。 1、问：我们的祖国有56个民族，你们知道哪个民族过泼水节吗？随机板书：傣族。 2、教师简介傣族的泼水节： 云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。（板书） 3、为什么这个泼水节是“难忘的”呢？这节课我们就来学习——（学生读课题）。 出示本节课的教学目标。 1．会认12个生字，并会给这些生字组词。会写12个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文