二下语文园地2.1.docVIP

人教版小学语文第 四 册第 二 单元 主备人：周燕 课题：语文园地二 （第 1课时） 个人动态 教学目标： 1.通过观察发现部分汉字的特点，并运用该特点识字。 2.认识9个生字，学会运用“减一减”这个识字方法；积累、理解、运用6个四字词语，培养积累好词的习惯。 教学重点： 找规律识字，积累语言 教学难点： 积累、运用好词，培养积累好词的习惯。 教学准备： 课件 教学设计或教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友们，我们通过语文课堂上的学习，知道咱们中国的语言文字都是非常神奇，有趣的。尤其是祖国的汉字，几乎每个字都有很长时间的历史，都有它独特的地方。今天，就让我们一起走进汉字的王国，一起感受汉字给我们带来的快乐吧！ 二、教学“我的发现”。 同桌互相认读12个汉字，遇到新朋友多打几声招呼。 请个别学生读一读生字卡片上的生字，读得好的当小老师带同 学读。 读读学习伙伴的话，你发现了吗？发现了什么？ 学生自由回答。 学生查字典找出具有这三种规律的汉字：这三组字还有很多兄 弟姐妹，想不想认识他们？翻开你的字典，一分钟，看谁认识得多？ 6．学生汇报：圭、赫、淼、磊、矗、鑫…… 三、教学“日积月累”。 ㈠ 读读认认 全班同学进行认读比赛。 花骨朵开了，里面又藏着什么呢？（课件出示每个花骨朵旁边 开出一多花朵，花蕊上都写着一个字：义、占、勾、库、唐、荒、爪、付）小朋友们有什么发现？ 打开书，认读生字，同桌说说用什么方法记住这些字。 交流识字方法：8个生字都是学过的形声字去掉偏旁后产生的 新字，读音相同或相近，但字义完全不同，用“减一减”的方法记忆比较好。 多种方法认读生字。 儿歌寻宝游戏。 这些有的很调皮，都藏到儿歌里去了，能把它们找出来吗？ 找出来的生字就是宝贝，读一读并组词。 任意选取一个或几个词语说话。 ㈡ 读读记记 同学们，刚才我们不但学会了一种新的识字方法，还用这个方法认识了很多有趣的汉字。你知道吗，许多汉字结合在一起，会组成许多好词，让我们来读读吧。 1. 学生自由读——个别读——齐读。 2. 看看这些词语分别可以在什么情况下或什么地方运用。 总结归纳： Α第一行三个词语用于天气，你还知道哪些描写天气的词语？ （适时板书）乌云密布 阳光明媚 雷声隆隆 艳阳高照…… Β第二行三个词语可以用来描写花朵，你还能说出一些描写花朵 的词语吗？ （适时板书）含苞待放 随风摇曳 翩翩起舞 沁人心脾…… 1. 连线练习 雷声 灿烂 随风 扑鼻　 倾盆 大作 芬芳 相间　 阳光 大雨 黑白 舞动 2. 词语补充（《课堂作业》第3题） 大雨（ ） 狂风（ ） 波涛（ ） 气候（ ） 鲜花（ ） 歌声（ ） 3. 小组竞赛 用上这些词语，说一句或者几句话，看你能用上几个词语，小组内比一比，谁用得最多最好。 师相机指导，并请说得好的同学交流。 ㈢ 读读背背 今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。出示四句谚语。。 1.互相读一读，并说说读懂了哪一句。 2.边读边思考，随着几句话要告诉我们什么道理？ 3.交流 ★“花要叶扶，人要人帮。”告诉大家，我们生活在世间是离不开别人的关心和帮助的。 “赠人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人快乐时，你自己也会很高兴的。 “帮助别人的人，能得到别人的帮助。”当你帮助别人时，别人会把你对他的关心 与帮助记在心上，当你遇到困难时，别人同样会帮助你。 “诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。”如果以诚相待，那么，即使是铁石心肠的人，也会被感化。 四、总结 1．同学们，今天咱们的课就学到这儿，你能说说你的收获吗？ 2．学生自由交流。 3．是啊，咱们祖国的汉字是非常神奇、有趣的，以后我们还要在语文课中好好研究汉字，词句，探究更多的奥秘，找寻更多的快乐！ 五、作业 积累描写天气、描写花朵的词语，背诵有关“关心人，帮助人”的谚语。 教学随笔：