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九年级英语人教版——Unit?1??In?the?library教案 √湘教在线 ??来源：??时间：[2007-9-1 12:58:46]　进入论坛 Step6 Read and act. 学生用书第一页第三部分。口语录音带第一课。把下列句子写在黑板上： I have lost my science book. Have you seen it? He has found the book.. 在lost、 seen和found下面画线，看看学生能 否猜出这些词来自哪些动词不定式。 让学生默读对话，试着找出现在完成时态的例句。让两个学生给全班表演第3部分里的第一个对话。 A:（四处查看教室）Hi, Bob! I can’t find my history book. Have you seen it anywhere? B:Yes,…（指着书桌）Look at that book on the desk . A:（拿起这本书）Oh, yes, it’s mine! Thanks a lot. ?? 这几句话将帮助学生理解书中对话的意思。现在放录音让学生听并让他们重复。学生两人一组练习对话。让一些学生表演对话。看看学生用其他学习用具能否编写他们自己的对话。 Step7 练习册第1课联系1可以与全班一起完成。 练习4是选做题。 家庭作业： 完成练习册里的练习。 学习练习三里的动词形式。 把练习2做在练习本里。 复习学生用书第1课第3部分里的对话。 Lesson2 Step1 1 检查家庭作业。复习现在完成时态，方法是让学生两人一组活动，让他们用Have you got…即Have you got an eraser? Have you got any pens?等句型，要每个学生说出学习用具。 2 复习学生用书第1页第3部分里的对话。 ?Step2 学生用书第2页第1部分。让学生两人一组讨论这个问题。然后问 What kinds of books do you like to read?进行一次非正式调查，看看有多少学生喜欢读英语书和历史书。 ?Step3 Read ?? 学生用书第2页第2部分，口语录音带第2课。把书合起来，让学生听故事大意(Grandma keeps losing library books)。把书打开，再放一遍录音，让学生边听边读。看看学生能否猜出一些生词的意思，让他们使用上下句子的信息来帮助他们。接着教学生仍然不理解的生词和短语：aleady , used to , hobby , knowledge, yard, put down, librarian, pay, sadly, come up with 和bookmark。 ?? 向学生解释，schoolyard 是校园里建筑物周围的一个区域，孩子们在这里可以玩耍。操场上可能有也可能没有草地。里面常常有树和树下可以坐的地方。 ?? 向学生解释 knowledge一词含有know在里边。这可以帮助学生理解这个词的意思。 ?? 告诉学生used to do something的意思是，过去经常发生的事情，但现在已经不存在了。 Step4 Exercise ?? 教师说 Reading is one kind of hobby. What other kinds of things are hobbies?让学生自由讨论找到答案。让学生给出他们的答案，把答案写在黑板上。例如：hiking, biking, painting, travelling, collecting things, bird watching, 等等。让学生两人一组相互谈一谈他们的业余爱好。教师在教室内巡视并给他们必要的帮助。 Step5 ?? 做练习册第2课练习2和3。关于这两个练习，学生可以两人一组做。至于练习3，问一问学生他们是否已经发现了某些有趣的现象并要告诉全班学生。 注释： 在左边方框里的动词是规则动词，其余动词是不规则动词。然而你可以从这4个栏目里发现一些有趣现象。在第一个栏目里这些动词的过去式和过去分词的形式是不同的，例如 go-went-gone。在第2栏里，每一个动词的过去式和过去分词，其形式是一样的，如 bring-brought-brought。在第3栏里，所有的动词都不改变它们原来的形式，如put-put-put。在第4栏里，动词的过去分词和动词不定式的形式是一样的，如come-come-come。你可以简单的按照ABC/ABB/AAA/ABA的形式来描述这4类动词形式的变化。 首先两人一组做练习3，然后叫几组学生朗读他们的对话。 家庭作业： 把练习2写在练习本里。 复习生词和短语。 Lesson 3 步骤1 复习 1???????? 检查家庭作业。 2