课桌的改进设计.docVIP

班级标志设计 一、教学目标： 1、知识与技能： ①学会“特征生成”（拉伸）工具的应用。 ②能熟练应用已学工具，结合主题完成作品设计和制作。 2、过程与方法： ①以“立体标志设计”这个真实的问题为引导、通过对标志的调查、研究、草图绘制和利用CAXA实体设计软件创意设计和制作，来体现设计意图。 ②通过小组之间的作品交流，发现设计和制作中出现的问题，初步了解创新作品的全过程。 3、情感态度与价值观： ①在设计中激发学生的创新能力，在班标设计中，增强学生的集体荣誉感，在交通标志的设计中，增强学生的安全意识。 ②通过小组合作完成的活动方式，学生在活动中养成合作分享、积极进取等良好的个性品质。 ③通过小组之间的交流与互动，学生在活动中养成互相学习、互相借鉴、取长补短的好习惯。 二、教学重点： 学生运用CAXA命令熟练地绘制多种基本线条和图形。 三、教学难点： 激发学生创造性的思维，设计一份体现其个人思想的作品。 四、教具： PPT和网站 五、教学过程： 教师活动 学生活动 1、回顾 1、（播放多媒体课件：回顾“立体标志设计”的第一阶段的活动内容）。 对活动课题“立体标志设计”第一阶段进行回顾总结。 1、回顾“交通标志的绘制” 学生通过网络寻找交通标志，并用CAXA绘制出来。 2、（播放多媒体课件：利用CAXA软件绘制交通标志）。 对已学过的CAXA技术知识进行回顾总结。 2、回顾生成零件形态造型的技巧，零件装配的技巧。 2、导入新课 1、（播放多媒体课件：引出“立体标志设计”第二阶段）。 第二阶段：设计班级标志 （一）小组活动要求：利用CAXA命令绘制直线、圆弧、曲线等基本线条、图形，设计一份有个性的班级标志。 1、学生明确这节课的活动内容。 2、（大屏幕展示全班的分组情况）。 提出问题：请小组根据设计草图阐述一下设计意图。 （提示全班，各小组的设计草图在上课前已经扫描到电脑中，通过鼠标单击组号就可以打开自己小组的设计草图） 2、几个小组派代表到前面来，超链接打开设计草图，通过大屏幕向全班阐述自己小组的设计意图。 3、布置小组三块活动分工 （播放多媒体课件：布置小组活动分工）。 学生实践活动分三块进行： 第一块登陆《实体设计》网站上传设计草图。输入①小组成员姓名②班标的名称③班标的设计说明 第二块根据设计草图进行CAXA设计和制作。 第三块准备交流小组的作品《班级标志》。准备的内容有①班标的名称②班标的设计说明③所用到的“CAXA技术”④草图上有，但设计来不及或做不出来的部分。草图上没有，但设计上去的部分。 各小组讨论，组长确认组内的分工。 4、学生实践活动 1、（大屏幕展示名标）。 2、教师巡回，与学生交流、互动。 3、（大屏幕展示在《实体设计》网站上，各小组先后上传的设计草图缩略图情况）。 小组分工明确，合作完成实践活动。 5、“班级标志设计”发布会 1、（大屏幕展示“班级标志设计”发布会 ①小组自评：体现本小组的设计意图，勾画作品轮廓的能力。 ②小组互评：体现被评小组创意特征，提出不同的见解和意见，体现人气指数。） 组织学生展示、交流自己的作品。 小组派代表到前面来，通过大屏幕展示、交流自己小组的作品，自己小组的学生和其他小组的学生对其发表不同的意见或建议。 2、教师师评：对学生在完成CAXA设计与制作过程中，知识的运用和情感态度变化进行综合评价，并提示在作品的制作中可能遇到的技术难点及解决方法。（提示学生打开书本） 小组作品的再完善。 6、布置作业 准备下一节课的小组自评和互评 第3页　共3页