三级语文第四单元教学设计.docVIP

第四单元教学设计 一、单元教材简析 这一单元教材，是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。 二、单元教学目标 1.认识本单元的生字。 2.正确、流利、有感情的朗读本单元课文，理解重点词句的意思。 3.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。 三、教学重点、难点 1.理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。 2.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。 四、课时安排 本单元教学可用15课时 《和时间赛跑》 2课时 《检阅》 2课时 《争吵》 2课时 《绝招》 1课时 《语文园地四》 4课时 主备人 袁玉荣 13和时间赛跑 学习目标 1.学会10个字，认识8个字。 2.有感情地朗读课文，领悟“虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，就可以成功”的道理。 教学重点 有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。 教学难点 体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。 教学准备 收集珍惜时间的名言警句。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 1．（自编谜语）同学们，什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（学生说自己的见解，教师引到时间上） 2．学生自由表达，说出自己对时间的看法。（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？ 二、 初读课文。整体感知 1．自读课文，画出带有生字的词语。 2．自学生字词。要求读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词。 3．.自由读课文，看看课文主要讲了什么内容。 三、识记字形，指导书写 1．认读要求写的13个字，并分别组词。 2．与熟字比较，识记字形。 3．写字练习。 四、精读课文，质疑问难 你能提出哪些问题呢？师：谁来说说自己的问题？你觉得哪些句子不好理解呢？（学生发言，师生共同补充） 五、深读课文，重点探究 师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？ 六、一句话总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。） 七、布置作业 ： 1.熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。 2.收集珍惜时间的名人名言。　 第二课时 一、回忆复习 师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。 1．通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言） 2．你记住了哪些生字词和优美的语句呢？ 二、研读课文 1．教师和学生交流，导入新课的学习。 2．师生读课文，老师读（１——４）自然段，指名３位同学接着读完。其他同学认真听，体会。 3．请同学说说读了这篇文章，你有什么感受？（时间太宝贵了；我们应该抓紧时间；时间太无情了，流去不流回…… 4．.重点学习第四自然段爸爸的话： 指名读，想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情？ 指导朗读：A有的——有的——有的——B狂奔——喘着气（联系生活经历体会）应该怎样读？ 5.学习最后一个自然段：此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说—— 会有那么一天，你真的为人父母，如果有什么要告诫和勉励自己的孩子，你会说—— 如果给你一个机会，让你用一句话和大家共勉，你还会说—— 三、课堂延伸 你们能送给老师几句话吗？（珍惜时间的名言警句、谚语诗词） 四、小练笔 学了这篇课文，大家对时间有了什么新的认识，请大家把对时间的看法写下来。 【板书设计】 3．和时间赛跑 时间一去不返 心里不是滋味 赢得时间 快乐无法形容 一直和时间赛跑 受益无穷 珍惜时间 14检阅 学习目标 1．会认五个生字，会写14个字，理解“检阅,、棘手,、挑选、鸦雀无声.、截肢”等词语的意思。 2．感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。 3．体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深刻含义。 教学重点 帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。 教学难点 体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的含义。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、了解“检阅”，导入课文 出示《人民解放军接受检阅》，知道这是在干什么吗？（板：检阅） 师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导对各路军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威