七语文下导学案(全集).docVIP

单 元： 一 课 题： 长江 课 时： 2 主备人： 周进 审 核： 沈建红 使用人： 学习目标： 1.了解作者及长江的有关知识。 2.体会作者对长江、对新生活的赞颂之情，把握文章主旨。 3.通过探究，揣摩文章布局与立意之妙。 学习重点：通过多样化诵读，体会作者对长江，对新生活的赞颂之情，把握文章主旨。 学习难点：通过探究，揣摩作者布局与立意之妙。 第一课时 [课前准备] ⒈《长江》选自（ ），作者（ ），（ ）代作家。代表作有《 ?》、《? 》等。本文是一篇（ ）（体裁）。 2.你对长江的了解： 3. 给加点字注音或根据拼音写出汉字： 浦口( ) shǔ（ ）天 lí( )明 瑰丽( )? 哺育( ) 穿suō ( )? 舢板( ) 驳船( ) 堆栈( )? 湖泊( ) 奔fù ( ) 千年万载 ( ) ?容光huàn ( )发 波光lín lín （ ） 4.解释词语： 容光焕发： 曙天： 粼粼： 5.朗读课文两遍，摘抄并背记（至少三句）你最喜爱的句子： 6.在自读过程中，你有哪些不懂得地方或产生了哪些疑问，把它标记在书上。 第二课时 [课堂探究] 一、自主尝试 1.本文仅仅是在赞美长江吗？从哪可看出来？ 2.本文的作者是怀着一种什么样的心情来描写长江的？你能从文中找出表达作者心情的句子或词语吗？（主旨句） 二、合作探究 3.你是怎样理解以下句段的： ①水呵，风呵，玫瑰色的曙天呵，我们一起来歌唱我们这个时代和祖国的赞歌。你这样的容光焕发，你的笑容多么甜美。黎明一般的畅，青春一般的欢愉从你流动和奔腾过来的，纵横广阔的土地上，山和一串串明珠一般的湖泊流动奔腾哦，长江。哦，我们古老的、古老的母亲，以自己的乳汁千年万载哺育了亿万子女的乳娘乳娘照耀得你的心好像黎明一般的畅，青春一般的欢愉相称吞噬?湍急 吞噬： 目不暇接： 胆惊心悸： 化险为夷：