一年级语文课文16—20教案.docVIP

16.小松鼠找花生 知识目标： 认识12个生字，会写生、里、果3个字。认识1个偏旁 。 正确、流利、有感情地朗读课文。 知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。 教学重点： 认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。 ：2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、提示课题 　　二、初读课文 　　　　要求读准字音，读通课文。 　　三、再读课文 　　　　想想哪个自然段说了第一幅图的内容，哪几个自然段说了第二幅图的内容。 　　四、学习一、二自然段 　　　1、指名读一、二自然段，评价。 　　　2、认识两中的生字。 　　　3、金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳，格外和鲜艳是什么意思？你会说鲜艳的什么？ 　　　4、指导读句子与对话 　　　五、学生第三、四、五自然段 　　　1、找三个同学接读课文。 　　　2、小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有，可是也没见着一个花生。他想是谁把花生搞走了呢？奇怪说一句话？这句话小松鼠并没有对哪个人说，这种说法就叫自言自语。 　　　3、指导朗读： 　　六、练习朗读全文。由较好的学生领读，特困生练习读。 　　、布置作业 　　　　问问爸爸妈妈，在我们吃的食物中，还有哪些是长在泥土里的。 　　 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、检查复习 　　1、指名朗读课文，分组读课文。 　　2、认读生字、组词。 　　二、分小组自学生字 　　要求：1、读准字音 　　　　　2、分析字形 　　　指导写字： 　　　里：先写日，写扁一些，最后一笔是竖在横中线上。第五笔是竖，写在竖中线上。最后写两横。上横短，下横长。 　　　果：先写日写在上半格，然后写木，一横一竖分别压在横中线和竖中线上，下面的撇、捺要左右伸展。 　　　3、学生写字，老师巡回指导。 　　三、复习巩固 　　　1、复习课文内容，完成课后练习题，我会读。 　　　　自由读词语 　　　　同位互相读 　　　　请同学们齐读、指名读 　　　　还可以组成哪些词语，如：生医生、先生、生产、生活。 　　　2、以《花生找到了》为题，让学生把故事讲完，并说给家长听。 17.雪地里的小画家 知识： 　认识11个生字，会写6个生字。 　 调动学生的多种感官，使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点，并知道还有哪些冬眠的动物。 　情感态度价值观 　培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。 　使学生在情境的语言文字中受到熏陶，训练学生个性化朗读。 　教学重点、难点： 　理解课文第四句话（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。）知道小动物脚印的形状。 　课时安排：二课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　　一、谈话、揭题 　　　1、冬天到了，小朋友们在雪地里玩些什么？ 　　　2、出示课题。齐读课题 　　　3、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。 　　二、初读课文 　　　1、借助拼音读课文。读准字音。 　　　2、再读课文，注意把句子读连贯。 　　三、学习课文，理解内容，指导朗读 　　　1、读第一句 　　　　看图，想象下雪时什么样？ 　　　　下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？　　　　再读第一句，要读出高兴的语气来。 　　　2、读第二句 　　　　　说说谁来到雪地里？一群是什么意思？ 　　　3、读第三句 　　　　提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？ 　　　　出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？ 　　　　谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？ 　　　　小动物们画了什么？ 　　　4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？ 　　　　指读第四句。 　　　　小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意思？你是怎样理解的？ 　　　　齐读第四句话。 　　　、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情） 　　四、指导背诵 　　　1、填空背课文 　　　2、独立背诵，同桌互背 　　　3、指名背，集体背 　　五、小结 　　 　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习 　　　1、练习有感情地朗读课文，背诵课文 　　　2、读词语、生字卡 　　二、识字、写字 　　　1、分小组学写生字 　　　　读准字音 　　　　分析字形、数笔画 　　　2、指导写字 　　　　几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔乙起笔与 起笔相连，两笔的底部要摆平。 　　　　用：外连接的冂不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。 　　　　鱼：中间的田不能写得太大，田的第二笔 要横