一年级语文第一册第二组《操场上》教学设计(2课时).docVIP

《操场上》教学设计?第一课时 教学目标　　教学重难点：教学过程： 　　５、找自己最好的同伴交流记字的方法，自主识字。 　　　　（加一加提手旁＋丁＝打，提手旁＋友＋点＝拔，提手旁＋白＝拍，足字旁＋兆＝跳，足字旁＋包＝跑，减一减，换一换，画图记字法，编谜语，编儿歌……） 　　６、用“打，拔，拍，跳，跑”口头组词。 　　７、认识“口字旁，单人旁，言字旁”。 四、朗读儿歌 　　１、听老师朗诵儿歌 　　２、学生自己朗读儿歌，读后告诉老师:读了儿歌你知道了什么?想想可以给它配上什么动作? 　　３、配动作读儿歌。 【板书设计】 　　　　　　　　　　　　　４、操场上 　　　　　　　　　　　　　　　教学挂图 　　　　　　　　打球　拔河　拍皮球　铃声响，下课了， 　　　　　　　　跳高　跑步　踢足球　操场上，真热闹。 　　　　　　　　跳高拔河拍皮球， 　　　　　　　　天天锻炼身体好 一复习导入 ?1、师：上节课我们交了那么多的生字朋友，在上课之前我们先和它们打个招呼吧。 2、开火车读词卡，师随时进行评价（注意“跳”“响”“真”“身”的读音）。 3、还记不记得上节课咱们学的“足、口、讠、亻”四个偏旁啊？其实呀！在以前的学习中，我们已经见到过这几个偏旁，想一想，我们以前学过的哪些字分别带有这些偏旁。 4、我记得小朋友们的儿歌读得好棒呀，现在哪位小朋友想向大家展示一下你的出众的朗诵呢？ ??1、齐读生字。?? 2、开火车读生字，不读的同学认真听有没有错误。?? 3、回想由“足、口、讠、亻”组成的学过的字。?? 4、展示儿歌朗诵。引导学生以新带旧，逐步扩展，丰富识字量。学生：拿着生字部件找朋友。 老师：请你给“打”、“球”、“拔”、“拍”、“高”、“跳”、“跑”、“步”、“足”组词。 学生：依次用上面的字组词。 二指导写字 1、同学们的朗读可真棒！不愧为小小朗诵家。我相信大家还会成为书法家的，现在就让我们试一试吧。 响——学习“口”旁 课——学习“言字旁?” 真——注意“八”与“入”的不同 身——与“真”的上半部分比较 体——单人旁?加“本”，学习偏旁“单人旁” 2、教师在田字格中示范书写，帮助学生加深印象。 3、提醒小朋友们在写字时要注意坐姿及握笔姿势，养成良好的学习习惯。 4、同学们写得可真认真，现在将你的字向你的小伙伴们展示一下吧，看看谁的字最漂亮呢？每个小组推荐一个最好的，咱们进行展览，好不好？? 1、认真听老师讲的字的写法。?? 2、学生以正确的姿势描红。 3、展示自己的字。?? 4、推荐写的好的同 学向全班同学展示。此环节注重培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]正确的写字姿势及良好学习习惯，并让他们敢于表现自己。指导书写。 老师：观察田字格进而的范字“八”和“人”看看有什么不一样？ 学生：八字撇捺分开家，人字捺要住在撇上面。 老师：请同学们再看看“大”和“天”这两个姐妹，哪不一样？ 学生：大加一笔是天。 三拓展活动? 1、小朋友们看到课后练习的“读读画画”，你喜欢的活动是哪一个呢？用你手中的彩笔给它穿上漂亮的衣服吧。 2、??以“我喜欢的活动是什么”为开头练习说话。??? 1、用彩笔将喜欢的活动涂上颜色。?? 2、练习说话。??? 本环节拓展学生的思维，锻炼语言表达能力，使学生们在课堂上“敢说话“。? 四布置作业 1、小朋友们在课下做游戏的时候想一想，还有哪些活动与“手” 有关，哪些活动与“?足?”有关?。老师相信你们肯定会有新的发现，我期待着你们的表现哦！2、小朋友们可以在操场上边做游戏边朗诵这首儿歌