走出去感受世界之大-赴上海华东师范大学参加培训的心得与体.docVIP

走出去感受世界之大 ---赴上海华东师范大学培训心得 谈到学习心得，我不得不先表达一下自己对赵校长和王主任的感激之情，由于我们自己带孩子又赶上高一临近期末考试，我要是参加培训家里一切的事务都落在了我爱人的身上。所以我本打算不参加本次培训了，但王主任语重心长的给我讲了赵校长的期望和这次培训的重要意义，希望我应该珍惜这次来之不易的机会，家里有什么事情可以协调处理。可以说如果没有赵校长和王主任的教导，我就失去了这次让我大开眼界的培训，让我失去了近距离接触专家学者的机会。 2014年7月4日至11日我们一行50多人到上海参加培训学习，7天时间里，共有8位教育学、心理学等学科的教授给我们授课，听课之余，华东师范大学在7月8日下午安排我们参观了上海田园高级中学，聆听了陆振权校长的专题讲座。在7月11日上午，安排我们到上海闵行中学参观学习，听闵行中学余安闵校长作电子书包项目介绍。这7天里，学习日程安排得很紧，平均每天听六七个小时的课，由于他们的课讲得很精彩，也因为我们都是带着求知的心去学习，所以收获很多。我这里谈谈几点主要的印象、心得让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业成长的方向，对教师这一职业有了更深层的认识与思考。 教师是课程改革成败的关键，“一切教育改革将最终发生在课堂”。因此，教师素质对教育而言至关重要。由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新思考教师的教学基本功，从时代和发展的高度来重新定义教师教学基本功，使教师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代教师所需要的教学基本功。 李政涛教授作了《走向有效教学与教师新基本功》的讲座，李政涛教授从什么是有效教学，怎样理解“有效”角度出发，让我学会了如何把心中的抽象学生转变为具体的学生，如何提高研究学生的能力。同时，为了提高有效教学，李政涛教授又引领我们思考三个关键问题：教什么、怎么教、教到何种程度。让我懂得了教学如爬山，教学如攀登，进入课堂就如领着学生来到了山脚下， 如何让学生从山脚下攀登到山顶，这就需要教师在课堂教学中不断给学生搭建平台，使学生一步步的攀登到山顶。李政涛教授的有效教学观，让我明白了好课的标准，好课应该是把学生由原来的不好教成好，把学生由一种好转化成另一种好，使学生在好的基础上更好，好课的感觉应该具有推进感（步步、层次推进）、生成感。好课也该是刨坑课、攀岩课、拔节课。好课不是课堂上学生活跃，学生热闹。这样的课只有温度没有深度，二是这样的课有活动没有学习。但是现实中，又有多少人去关注这些呢？大部分教师更多关注的是怎样让学生在课堂上表现活跃，只有学生活跃了，才能让听课的人觉得这才是充分发挥了学生的主体作用，才是一节好课。现实中还有一种现象就是，所谓的好课就是符合教研员思路的课才是好课、符合上级听课者思路的课才是好课。所以就迫使大部分老师不是潜心去研究怎样使设计的问题步步、层层推进、不是去深研究某个问题，而是研究如何使课堂形式上更加丰富多彩 ，学生如何热闹。所以，我觉得普通老师必须摒弃功利主义思想，潜心研究教学，研究使自己的教学怎样符合教学规律而不是符合听课者的喜好。李政涛教授又从教学设计、教学过程、教学反思三个方面，指导我们如何让教学有推进感和生长感，让我学会了什么样的教学设计是符合教学规律的，让我懂得了教学过程就是开放的生长、扎实的生长、温暖的生长，让我明白了扎实在于清晰、在于细节、在于停顿、在于运用。，让我深刻体会到，不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。 胡惠闵教授的《教学设计的依据和方法》的专题讲座，安桂清副教授的以《学生为中心的课例研究》讲座，让我明白了在教学中如何充分利用遗忘规律提高教学质量，如何进行教学设计，如何研究学习目标以及怎样围绕着学习目标进行教学。 吴亚萍教授做了《怎样备好一类课》的专题讲座，吴亚萍教授从备课中存在的三大束缚角度出发，指导我们如何对学情资源、文本资源进行开发，怎样使制定的目标具有层次性、整体性。通过吴教授的讲解，让我认识到我在平时备课中存在的问题所在，对提高我的备课质量具有重大的指导作用。 王建军教授做了《教育变革与教师发展的问题诊断与实践改进》的讲座、通过学习，让我懂得了如何积极把握学校提供的各种学习机会， 如何写好、利用好教学反思提升自己的业务水平。 李晓文教授的《学生发展视角看教学改革》讲座，让我对学生的心理发展状况有了进一步的了解，让我对如何正确利用各种方式激发学生的学习动机和兴趣及怎样使学生养成好的学习习惯和形成正常的心理有了清晰的认识。 钟启泉教授的《静悄悄的革命》的专题讲座，从新课程改革的理念与亮点、新课程实施面临的难题等几个方面展开了讲解，帮助我们分