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新课程改革下的观课议课 城区教育局教研室????索靓 一、观课议课，改变的不仅仅是说法。 （一）提倡走向“生本”的观课议课。 1、走向“生本”的观课议课，会从根本上深化对教与学正确关系的认识。 2、走向“生本”的观课议课，会十分有益于提高课堂教学的有效性，提升教学质量。 3、走向“生本”的观课议课，可以真正促进教师的专业成长。 （二）如何使观课议课走向“生本”。 1、“课堂”本应是“学堂”。 2、“教本”其实是“学本”。 3、“教路”要考虑“学路”。 4、“教法”应转作“学法”。 5、“教艺”更在乎“学益”。 二、关于“什么样的课算一堂好课”的讨论。 （一） 叶澜教授关于“一堂好课的标准”的论述。 ?1.一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。 ?2.一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。 ?3.一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。 ?4.一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在观课，要做到心中只有学生。 ?5.一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。 （二）新课程背景下一堂好课的十条标准。 1、教学目标明确重点突出的课就是好课——高效。 2、课堂指令清晰气氛活跃的课就是好课——默契。 3、能够充分利用课堂资源的课就是好课－－智慧。 4、能让学生感到终身受益的课就是好课－－难忘。 5、思维量信息量延伸量大的课就是好课－－欲望。 6、提供学生个体表现体验成功的课就是好课－－满足。 7、多种媒体创设学习情景问题情境的课就是好课－－直观。 8、提供当堂训练当堂反馈的课就是好课－－轻松。 9、能解决学生个性化问题的课就是好课－－自信。 10、能响起笑声掌声欢呼声的课就是好课－－快乐。 三、为观课议课提供技术支持与科学依据——课堂观察。 （一）课堂观察。顾名思义，就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师专业发展的专业活动。 （二）课堂观察的程序：课前会议、课中观察、课后会议。 思考/民主/创新 /关爱/特质 目标/内容/实施/ 评价/资源 课堂文化 课程性质 学生学习 准备/倾听/互动/自主/达成 教师教学 环节/呈示/对话/指导/机智 （三）开展课堂观察。 [附]课堂观察框架简图 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、观课议课的环节与流程。 （一）协商主题：观课前的对话与交流。 （二）观察分析：观课中的任务和要求。 （三）平等对话：议课质量的前提和保障。 （四）规划改进：观课议课的目标和效果。 五、观课议课与教师专业成长。 （一）观课议课的准备： 1、熟悉教材内容。 2、做好记录与批注。 3、进行整理和归纳。 4、不断学习教育教学理论。 5、调整议课心态。 （二）议课的方法： 1、专题研讨法。 2、综合比较法。 3、行为跟进法。 4、案例分析法。 （三）以评课议课促进课堂教学改革，促进教师专业成长。 分享：? HYPERLINK javascript:; 分享到新浪Qing?? HYPERLINK javascript:void(0); \o 分享到新浪微博 HYPERLINK javascript:void(0); \o 分享到MSN HYPERLINK javascript:void(0); \o 分享到开心网 HYPERLINK javascript:void(0); \o 分享到人人网 HYPERLINK javascript:void(0); \o 分享到QQ空间 HYPERLINK javascript:void(0); \o 分享到豆瓣 0 喜欢