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准确理解牛顿第一定律和惯性 苏丰县广宇中英文学校　刘庆贺 一、准确理解牛顿第一定律 一切物体在没有受外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定律，是判断物体运动状态的重要依据,要准确理解。 （1）①“一切”说明该规律适合于所有物体，具有普遍意义。②“没有受到外力的作用”，这是一种理想情况，现实中不存在，但物体在某个方向上“没有受到外力作用”的情况是有的。③“总保持”是指物体保持原来的运动状态不变，即原来静止的物体继续静止，原来运动的物体则以原来的速度做匀速直线运动。“或”字说明物体只能处于“静止”或“匀速直线运动”中的一种状态，究竟处于哪种状态，由物体不受外力时的瞬时状态决定。 （2）由牛顿第一定律可知：不受力作用物体的也可以做“匀速直线运动”，说明物体的运动不需要力来维持。 【例题1】在汶川抗震救灾时，用飞机空投物品，物品下落过程中，如果它所受的力全部消失，那么它将做（??? ） ?A．匀速运动?? B．减速运动?? C．加速运动?? D．曲线运动 【解析】用飞机空投物品，物品下落过程中，要向下做加速运动。由题意可知，当物品所受的力全部消失前，物品具有向下的速度。根据牛顿第一运动定律可知，物品所受的力全部消失，物品将以向下的速度做匀速直线运动。 ?【答案】A 二、准确理解惯性 一切物体都具有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做物体的惯性。 （1）惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质。即原来静止的物体具有保持静止状态的性质，原来运动的物体具有保持做匀速直线运动状态的性质。 （2）惯性反映了物体保持原来状态的本领，惯性大小只与物体的质量大小有关。即质量大的物体保持原来状态的本领大，物体的惯性大。反之质量小的物体惯性小。任何物体在任何情况下都有惯性，惯性与物体是否受力、受力大小，是否运动、怎样运动等因素都无关。 （3）惯性现象在生产、生活中广泛存在，对我们有利的要加以利用，有害的虽然无法避免，但要设法减轻其危害。 【例题2】物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是（??? ） A．汽车后窗贴有“保持车距”???B．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” ?C．公共场所标有“禁止吸烟”???D．交通规则写有“行车时系好安全带” ?【解析】汽车后窗贴有“保持车距”，是提醒后面的司机与前面的汽车保持一定的距离。这是因为汽车行驶时，若发现紧急情况刹车，但汽车具有惯性，并不能够立即停下来。“保持车距”就可以避免惯性带来的危害。“雨天路滑，减速慢行”也有类似的作用。“禁止吸烟”是因为吸烟有害健康，与惯性知识无关。“行车时系好安全带”可以避免紧急刹车时，人因为惯性向前冲出。 【答案】C 探究物体不受力时怎样运动 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学案例◆ HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标（见本章教学建议第3节）◆教学思想本节是一堂完整的探究课，通过本节课的教学，可以使学生较好地体验科学探究的过程，受到科学研究方法的教育，提高科学探究的能力，激发学生的学习兴趣，同时使学生深刻地理解牛顿第一定律的内涵。在案例设计上，首先通过讨论举例展示日常经验与物理知识的矛盾，接着通过自己的探究活动来检验自己的猜想，既能激发学生的探究兴趣，又能给学生留下深刻的印象。???? ◆重点难点 （见本章教学建议第3节）◆教学器材长木板、小车、毛巾、玻璃板、斜面（4人一组）◆教学过程一、导入新课讨论1师：力作用在物体上会产生什么效果？生：可以使物体改变形状，也可以使物体改变运动状态。师：没有力作用要物体上，物体会怎样？生：（思考、讨论）物体形状不变、运动状态不变。师：物体运动状态不变会处于什么状态？提示：速度不变、运动方向不变。（学生会想到“匀速直线运动”可能想不到“静止”）生：（思考、讨论）物体做匀速直线运动或静止。教师板书：物体不受力时可能做匀速直线运动。讨论2师：小车放在水平的讲台上处于什么状态？生：静止。师：要使它运动应该怎么办？生：推动。师：不推呢？生：小车不动。师：小车的运动需要什么条件？生：推动。师：2000多年前，古希腊伟大的思想家、哲学家亚里士多德从经验中知道：要使一个静止的物体运动起来，就必须对它用力，用力使物体运动起来后，停止用力，物体又归于静止。于是，他断言，“运动者皆被推动”。教师板书：亚里士多德认为，运动的物体一定受力，不受力的物体一定是静止的。二、新课教学 1．提出问题师：你认为以上两个结论哪一个是正确的？物体的运动一定需要力来维持吗？物体不受力的作用时究竟会怎样运动？??? 2．猜想与假设学生可能有以下的猜想： ⑴物体的运动一定需要力来维持，因为日常生活中