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留守儿童帮扶记录　辅导教师, , 辅导时间, 月18日, 辅导地点, 教室　　 辅导学生,?　　 学生存在问题, 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。　　 帮 教措 施, 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。　　 帮学生找出原因，进行练习。　　 帮教内容, 1、让学生说说对做题的困惑。　　 2、用实例帮助学生加深理解。　　 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。　　 帮教效果, 学生基本上能够正确地进行书写。　　 ?　　 ?　　 留守儿童帮扶记录??年级　　 辅导教师, , 辅导时间, 月17日, 辅导地点, 教室　　 辅导学生,?　 学生存在问题, 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多　　 帮 教措 施, 1、举事实，讲道理，端正学习态度。　　 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。　　 帮教内容, 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。　　 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。　　 3、学生说一说今后自已应该怎么做。　　 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。　　 5、对学生难解决的问题，进行单独讲解　　 帮教效果, 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。　　 ?　　 ?　　 留守儿童帮扶记录??年级　　 辅导教师,, 辅导时间, 月日, 辅导地点, 教室　　 辅导学生,???　　 学生存在问题, 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。　　 帮 教措 施, 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，　　 师讲解相应的知识点　　 帮教内容, 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。　　 再出示对应的练习题让学生练习巩固　　 帮教效果, 完成预期要求。　　 留守儿童帮扶记录年级 ? 辅导教师 辅导时间 月18日 辅导地点 教室 辅导学生 学生存 在问题 学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。 帮 教 措 施 指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。 帮学生找出原因，进行练习。 帮教内容 1、让学生说说对做题的困惑。 2、用实例帮助学生加深理解。 3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。 帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写。 ? ? 留守儿童帮扶记录 年级 ? 辅导教师 辅导时间 月17日 辅导地点 教室 辅导学生 学生存 在问题 经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多 帮 教 措 施 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 帮教内容 1、?先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。 5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解 帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。 ? ? 留守儿童帮扶记录 年级 ? 辅导教师 辅导时间 月23日 辅导地点 教室 辅导学生 学生存 在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮 教 措 施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 ? ? ? ? ? ? 留守儿童帮扶记录 年级 ? 辅导教师 辅导时间 月25日 辅导地点 教室 辅导学生 学生存 在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮 教 措 施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 ? ? ? ? ? ? 留守儿童帮扶记录 年级 ? 辅导教师 辅导时间 月16日 辅导地点 教室 辅导学生 学生存 在问题 考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 帮 教 措 施 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 师讲解相应的知识点 帮教内容 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 ? ? ? ? ? 留守儿童帮扶记录 年级 ? 辅导教师 辅导时间 10月日 辅导地点 教室 辅导学生 学生存