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发展自我 迎接挑战 石家庄市教科所 高中英语教研员 周红 teachertraining teachereducation teacherdevelopment “教师发展”更强调在“教育”的基础上,鼓励教师去反思自己的教学,观察自己的课堂行为,评估自己的教学效果,开展教学行为中的科研。 发展自我 迎接挑战 2009年暑假新课程培训 教师 学情 教学与教研 课例设计 观摩新课程课例 关于“教师” 没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量； 没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放； 没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展； 没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。 --- 叶澜 优秀教师的认同标准 1、有较高的专业知识水平，教学能力较强，教学 态度踏实认真； 2、教育学生勤勤恳恳，不计较个人的得失，起早 摸黑地埋头苦干，默默无闻； 3、有较为丰富的教育教学经验，能较好地处理教 学环节出现的各种问题，历次考试成绩好； 4、教育教学有耐心，受到学生的欢迎和家长的好 评； 5、办事稳当牢靠，不标新立异，领导怎么说就怎 么办，让领导和家长放心。 传统观点： 1、要有合理的知识结构和足够的、宽广的知识储备； 2、要有更新知识的能力，不断学习，充实，探索，思考，要做终身学习的先行者； 3、要掌握教育科研方法，提高教育教学和教育科研的能力，要能提炼总结和升华教育教学经验，做教育创新的开路先锋； 新型优秀教师的评价标准 4、要能掌握现代教育技术，手段和方法，夯实教师职业和学科专业基本功，积聚深厚的教育教学功底，具有娴熟的教育教学技能技巧； 5、要身心修养健康，意志坚强，做富有个性，爱好，特长，善为人师的教师； 6、要具备优良的政治道德素质，崇高的职业理想和献身事业的精神。 新型优秀教师的评价标准 胜任英语教学的必备条件 英语教师应掌握语言学知识，准确理解和认识人类语言本质，提高自身母语的语言素养和语言运用能力。 英语教师必须经过外语专业系统学习，具有很好的语音、词汇、语法知识和能力以及使用其规律的知识和能力。 在教学活动中，英语教师要自觉地遵循语言学习的规律，选择并使用符合语言运用规律的教学方法，明确“教什么”“如何教”，其教学的职能是优化而不是淡化基础知识。 河北省普通高中2009年实施新课改 学科分必修和选修两部分, 学生可跑班上课, 会考、高考都将改革。 课程内容可适时调整 新课改将涉及高考改革 高中课程结构将由学习领域、科目、模块三个层次构成， 设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、 体育与健康和综合实践活动八个学习领域。每一领域由课程 价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、 外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、 化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12 至13个科目。 关于模块英语 课程模块 必修课程模块 选修课程模块 模块1-5 系列I 模块6-11 系列II 知识与技能 应用 欣赏 中学英语教师专业素质涵盖的五个方面 听说读写能力 1、语音纯正　多听、模仿原声磁带、收看英语电 视节目。 2、语言流畅　多读、多背、突出复述和梗概描绘。 3、词汇丰富　学会在语境中学习并记忆词汇链或 意群，不断扩充词汇。 4、语法过硬　句型结构清晰，理解分析正确。 5、理解透彻　具有很强的语篇理解能力和分析能 力。 基础知识能力 综合语言运用能力的核心部分是语言知识和语言技能。 中学英语应学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。语言知识是语言能力的组成部分，是发展语言技能的重要基础。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能及这四种技能的综合运用能力。 中学英语教师专业素质涵盖的五个方面 教学（策略）能力 如：由“bus”一词想到的词语： 中国英语教师 conductor, seat, ticket, ?driver, passenger, bus station, gas, etc. 外籍英语教师 ? a crowded bus, catch a bus, at the bus station. The newly-made bus at the bus station is very beautiful. 中学英语教师专