高中历史必修三经典导学案.doc

古代中国思想 一单元中国传统（古代中国）文化主流思想的演变 第1课 百家争鸣 导学案 一、历史背景（社会存在决定社会意识） 根本原因：______ 时期，社会处于大变革时代。 经济上：______ 制崩溃，封建经济正在形成。 政治上：______ 制瓦解，新兴封建地主阶级正在形成。 阶级关系上：______在社会生活中活跃起来。受到各______ 的重用。 文化上：礼贤下士，学在______ 兴起，学术逐渐下移。 直接原因：不同阶级代表著书立说，形成______ 局面。 项目 儒家孔子 儒家孟子 儒家荀子 时代和地位 春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“______ ”。 战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“______”。 战国时期儒家另一重要代表，儒家思想的集大成者。 阶级立场 ______ ______ ______ 政治观 仁和礼：①“仁”即“仁者爱人”， A社会生活中的仁：要求人与人之间______，______，要做到______，己所不欲______B治国主张的仁：统治者要______治民，爱惜______，取信于民，反对统治者______和______。②“礼”就是要“______”，符合西周名分等级制度。实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。 仁：仁政学说 仁：①治国以______为主，礼法并施 民本：为政以德 民本：“______为贵，______次之，______为轻” 民本：提出“君者舟也，______者水也。水则______，水亦______”的观点。 1哲学观 2历史观 1哲学观：“敬______而远之”，优先解决人世间的实际问题。 2政治历史观：“为政以德”，在以“德”、“礼”治国的同时，逐步改良政治。 1“天行______”“制______而用之”（唯物论） 1价值观 2伦理观 2性相近 1价 值 观：倡导“养浩然之气”，强调先义后利，______取义。 2伦 理 观“人性本______”说。 2“性______论”，但教育可使人由恶变善，认为环境和教育对人的成长非常重要。 1教育观/ 2著作 1教育思想办私学，打破了______垄断教育的局面）。教学对象“有教______”。教学方法“______施教”。学习态度“知之为知之”、“当仁不让于师”。学习方法“______知新”、“学而不思______,思而不学______”。2文化典籍整理《______》、《______》、《______》、《______》、《______》、《春秋》等。 影响/评价 ①“仁者______”具有积极性，“克己______”具有保守性。②为______思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。 ①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不是以维护______利益为出发点的，是封建统治的一种策略。②“重义”对今天的精神文明仍然有着重要的现实意义。③对中国传统文化产生深远影响。 思想特点杂取百家，但思想主体继承了儒家学说。评 价① 基本继承了儒家思想，但很长时间不为正统儒家重视。② 作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。 对其地位 的认识 春秋战国时期，诸侯争霸，各国都致力于富国强兵，争取通过______手段实现统一；儒家学说倡导“仁”“仁政”，不符合统治阶级的需要，故不受重视。 项目 道家老子 道家庄子 墨家墨子 法家韩非子 时代和地位 _____ _____ _____ _____ 阶级立场 政治观 “______而治”、“小国______”。 “兼______”、“非______”、“尚______”、“节______ 主张法、术、势结合，建立______专制中央集权 1哲学观 2历史观 1哲学观：① “______”是天地万物的本源，否定“天命论”；② 朴素______法思想，矛盾对立面及转化。 1哲学思想“齐物”，把世间万物都看作是____的；“消遥”对事物变化要采取旁观、超然的态度，就能获得_____上的自由。天与人“不相胜”，人必须顺从自然 2历史观：认为历史是发展的，当代胜过古代，主张变法革新。 文学成就寓言、散文蕴涵深邃的哲理智慧和神奇的浪漫主义风格，对后世影响深远。 影响/评价 中国第一个探讨宇宙本源 的哲学家；② 思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。 评价：① 代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益