高一历史导言精选.ppt

高中历史课程标准的主要特点 ? （1）设置学习模块 ?（2）确定专题型的教学体系 ?（3）分设必修课程和选修课程 高中历史课程标准是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个层面提出和规定了高中历史教育基本目标。专题式的历史，有利于学生研究历史，深入探讨历史规律，对学生的能力要求也大大提高了，其实质是培养学生具有初步研究历史发现规律的能力。 毛泽东学史 毛泽东对历史非常有研究，阅读并点评过二十五史。在毛泽东的书房内，只找得到到历史书。曾经有人这样说过：如果不是历史将毛泽东塑造成伟大的革命领袖，那么他一定会是一位伟大的历史学家。毛泽东不仅自己爱好历史，还要求身边的学习历史，毛泽东讲话经常引经据典，以至于中央的一些领导发出感慨：不学习历史，听不懂主席的讲话。 毛泽东的大儿媳历史学得不好，经常把不同时代的事情和人物搞混。闹出了张飞杀岳飞，关公战秦琼式的笑话。毛泽东开玩笑说：你轻而易举的就把中国几百年的历史删去了，再不好好学习的话，中国几千年的历史也经不住你的折腾。毛泽东的二儿媳非常喜欢学历史，有一次，毛泽东让他评价一下项羽和刘邦，她完全按照课本的内容回答，听得毛泽东直摇头. 你那是背历史，不是学历史。比如说曾国藩，你说是坏人，他说是好人，有什么意义？他又不是你的邻居，既不会给你钱，也不会剃你的头，他是好人还是坏人并不重要，关键是要看他的言行好在哪里，坏在哪里。为什么说好，为什么说坏？这其中有什么值得我学习和借鉴的地方，去其糟粕，取其精华，这才是我们学习的目的。 项羽出生贵族，力能扛鼎，自幼熟读兵书，看到秦始皇出游的壮观场面，他说：彼可取而代之。参加反秦起义后，战无不胜，攻无不克。何等英雄！李清照写下了“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”的诗句。但他的缺点和优点一样显眼：打下半壁江山后，项羽坚持把都城定在他的家乡彭城，有大臣劝他说：如果你想统一中国的话，应该把都城选在咸阳。项羽回答说：不把都城定在彭城，那家乡人就不知道的丰功伟绩了，好比是穿着漂亮的衣服在黑夜里行走，有什么意思？那个大臣听完，嘲笑说：你就是一个戴着帽子的猴子。项羽大怒，命人将其丢到油锅里炸了。楚汉之争，项羽曾经对刘邦说：天下战乱，皆因你我，不如我们单打独斗，谁打赢了谁拥有天下，刘邦嗤之以鼻：匹夫之勇。项羽一生百战百胜，在垓下打了一生唯一一次败仗，就再也没有东山再起的勇气。 刘邦出生平民，父母连名字都没有，史书上只能记载刘大爹、刘大妈。年轻时候，吃喝嫖赌，典型的流氓一个。他也看到了始皇出游，感慨：我要是能这样，该多好啊！整天到大哥家骗吃骗喝，到最后，嫂子见他来就赶紧把饭菜收起来。他自己曾经说过：我打仗比不上韩信，治理人民比不上萧何 ，但是我知道怎么使用他们。就拿韩信来说，原本在项羽手下，项羽让他抬把刀站岗，当警卫员。后来韩信投靠刘邦，刘邦任命他为军队总司令，将几十万军队教给了韩信。刘邦和项羽作战，屡战屡败、屡败屡战。以至于后世史学家都看不起他：刘邦就像牛背上的苍蝇，赶跑了，待会他又会飞回来。在一次作战中，刘邦的十几万军队被项羽的三千人杀得落花流水。逃跑的过程中，父母和妻子都做了项羽的俘虏。项羽要挟不投降就要杀其亲人、煮了。刘邦居然笑着说：煮吧，煮好了你吃肉，我喝汤。我们是结拜兄弟，我父母就是你父母。项羽无奈，只得把人放了回来。 作业：我打算如何学习高中历史课？给 历史老师的建议。（500字左右） 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 皇朝自此完 中华民国 中华人民共和国 　　 朝代 起讫年代 都城 开国君主 夏朝 约BC2070-约BC1600年 阳城(河南登封) 禹 商朝 约BC1600-BC1046年 亳 殷(河南安阳) 汤 西周 BC1046-BC771年 镐 (陕西西安 ) 姬发