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现代教师与学生 主要内容 现代教师的内涵 现代教师的作用和地位 Thank You! * * L/O/G/O 现代教师 现代学生 现代师生关系 4 1 2 3 在教育系统中，教师，学生等作为具有主体性的人自然构成了教育的主体因素。教师是教的活动的主体，学生是学的主体，由教师的教和学生的学构成的教学活动，便是主体之间相互作用的结果。同时，在师与生的这种活动中产生了主体间性——师生关系。 三 教师是教学活动的主体，在教学过程中发挥着主导作用。教师的职业角色意识，以及具备的教学能力和素养等，都制约着其主导作用的发挥。 . 1.现代教师的作用 教师是根据一定社会或阶级的需要，以自己的知识，智慧和思想品德向青年一代传播知识财富和思想意识，并把他们培养成一定深灰所需要的人才。 韩愈在《师说》曾这样概括教师：师者，所以传道，授业，解惑也。从教师的职业性质来说，所谓教师，就是那些专门“传道，授业，解惑”的人。 在人类社会初期，脑力劳动和体力劳动还没有产生分工，教师不具有独立职能的性质。当时是长者为师，能者为师，饱有经验德高望重的长者，能人和氏族首领是教育活动的主要承担者。 随着生产的发展以及社会剩余产品的增加，一部分人专门从事文化教育和社会管理工作有了可能，社会开始出现脑力劳动和体力劳动的分工。专门从事教育工作的教师最早出现于奴隶社会。 我国奴隶社会的商代，在甲骨文上就已出现了“师”的字样。而在周朝就有了专职的官员“师氏”，并有大师，小师之分。教育青少年的责任也开始由氏族成员和首领转移到专职人员身上，于是教师工作也就成为一种独立的社会活动。 教师的重要作用在于向学生传授系统的文化科学知识和进行基本技能的训练。所谓知识，主要是指对客观世界的现象，事实以及其规律的认识结果，是人类实践经验的总结和概括。技能则指在已有知识经验的基础上，通过练习形成的执行某种任务的比较稳定的活动方式，有智力技能和操作技能两种。 教师的重要作用还在于在教育过程中促进学生个性的健康发展。未来社会不仅需要人掌握丰富的知识，更需要人具备较高的智力和能力水平，需要人具备完善的人格和健康的个性。教师对于学生兴趣的充分发展，内在潜能的充分发挥，良好性格的逐步形成有着义不容辞的责任。 2.现代教师的地位 教师的特殊社会作用奠定了教师职业在理论上无与伦比的崇高地位。随着社会的不断发展，教师这一社会产物，它的地位也有一定的发展变化。 中国自古就有尊师的优良传统，古代教师有很高的社会地位。 “天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之 本也。”（《荀子·礼论》） “天佑之民，作之君，作之师。”（《尚书·泰誓》） “入学之道，严师为难。师严然后道尊，…大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”（《学记》） Text in here Text in here Text in here 新中国成立初期，百废待兴，国家对教育空前重视，教师的地位得到显著的提高。人民教师作为工人阶级的一部分已成为国家的主人，受到了党和国家的高度重视和关怀。建国以后的六七年里，教育法制建设也取得了很大的成绩。 “文化大革命”对教师来说是一场空前的浩劫。“十年动乱”期间，教育遭到轻视，知识受到践踏，教师的权益受到严重的损害，教师的心灵受到无法估量的创伤。 改革开放以后的二十多年里，教师的地位得到明显的改善。1985年1月21日全国人大常委会确定，每年9月10日为全国教师节。为有效提高教师地位，保障教师权益，国家先后出台了一系列法律法规。教师正逐渐成为一种令人羡慕的职业。 * * *