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大学生网络游戏成瘾的矫治 　　【摘要】大学生沉迷于 网络 游戏已是高校 教育 中的一大难题。文章从高校、家长和 社会 三个方面着手论述对大学生网络游戏成瘾的矫治。 　　【关键词】网络游戏；成瘾；大学生；矫治 　　 　　互联网实验室通过深入 研究 后指出，网络游戏就是利用TCP/IP协议，以网络为载体，可以多人同时参与的一种游戏项目。随着2003年 科技 部将网络游戏列入国家863计划项目，网络游戏也从单纯的游戏项目转变为正式的网络行业。这里所说的网络游戏主要是指大型网络游戏，即MMOG（Massive Multiplayer Online Game)。而所谓的“网络游戏成瘾” 学生是指过度沉迷于游戏，为之彻夜不眠，无心 学习 ，最终导致体质明显下降，精神不振甚至走向犯罪的学生。 　　课题组在第二份成果《大学生网络游戏成瘾的危害》中已认真 分析 了大学生网络游戏成瘾的五大基本危害，即占用学生学习与休息时间、增加其 经济 支出压力、危害其生理健康、引发其心理畸形以及促进其人格异化走向犯罪等五个方面。课题组在危害分析的基础上继续研究，针对大学生特殊情况，提出大学生网络游戏成瘾的系列矫治 方法 。然而我们知道，一旦网络游戏成瘾，对学生本人正面直接的教育已是行不通了，我们需要对其进行各方面的适度变相引导。 　　一、高校对网络游戏成瘾大学生的正确引导 　　当代大学教育大多要求学生住在校园，因而大学生的主要生活环境多在高校校园，由此高校对网络游戏成瘾学生的正确引导是矫治大学生网络游戏成瘾的关键。 　　（一）让学生在学校产生成就感 　　 现代 大学生多为独生子女，在家是宠儿，一直在父母的呵护和溺爱下长大，自信心和自尊心极强，而进入高校，失去了父母的呵护，周围的同学都是类似的环境长大，因此很难得到周围同学的赞许和表扬，个人优点容易得不到正强化，也就失去了成就感，很多学生由于在学校得不到这些，就转向了网络游戏。在网络世界，打游戏级别高的人是很受尊敬的，所以很多在学校里找不到成就感的学生却可以在网络游戏中得到满足，直至上瘾。 　　面对这种情况，在学校教育中，教师应该多给游戏成瘾的学生表现自己才华的机会，并密切注意这些学生的进步情况和优点，及时通过口头表扬、物质奖励等方式对其进行正强化。每个学生都有自己的优点，因而教师应不吝于自己的赞扬之辞，多给学生鼓励，让学生在学校得到成就感，以减少其沉迷于网络游戏的几率。 　　（二）丰富学生的业余生活 　　学校应该丰富学生的假期和课余生活，降低网络游戏对学生的吸引力。而在这之前必须先完善教师队伍，教师队伍是学校 发展 之基、竞争之本、提高之源， 是关系学校发展进程、发展水平、综合实力的根本要素，学校必须培养一批责任心强，业务水平过硬，创新意识和创造力突出的教师队伍，只有这样才能真正丰富学生的业务生活，只有这样的教师队伍才能真正去关心学生，了解学生最终帮助学生走出一些类似与网络游戏成瘾这样的迷雾和困境，并最终让学生走向健康的学习和生活方式。 　　（三）开设网络道德课 　　学校应开设网络道德课，引导学生正确对待网络和网络游戏，近几年，网络迅猛发展， 计算 机日益普及，网络愈发贴近人们的生活，但是学校的网络道德教育却没有跟上其发展速度，这也是导致大学生玩网络游戏成瘾的重要原因之一，因而，对学生进行网络道德教育是学校面临的一个重要而紧迫的任务。 　　（四）完善优秀的校园网体系 　　学校应尽力建设一个优秀的校园网，让学生们登陆健康的优秀网站，充分发挥校园网的教育作用，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具， 而不仅仅是玩游戏。与此同时，教师要关注学生的网上生活，教育学生学会选择，提高自控能力。大学生世界观并未很稳定，人格、思想都不太成熟，自制能力、辨别是非能力、抵御诱惑能力还不完善时，如何做好引导就显得特别重要。引导学生合理支配上网时间，端正上网态度，陈述沉迷于网络游戏的危害，疏而不堵，控制有度，趋利避害是教师的职责。 　　（五）加强学校纪律管理和心理辅导 　　大学生需要高校教师去疼爱和关心，但同时也需要学校对其进行“修枝剪叶”。很多学校对网络游戏成瘾的学生没有体现有效的监管职责，放任自流，这是不对的。另外，学校应加强对学生心理健康状态的管理和教育，开设“网络游戏成瘾症”的心理咨询热线，聘请专业心理工作者进行咨询指导，开展对“网络游戏成瘾症”的预防和救助行动。通过这些，我们旨在提高学生的自制能力，明确其学习目标，促使其进行人生规划。　 　　二、家长对网络游戏成瘾大学生的正确培养 　　俗话说：“父母是孩子最好的教师”，由于大学教育学生主要生活在校园里，许多家长也从此疏忽了对孩子的关注，很多家长认为只要定期给孩子钱就是对孩子的全部关爱，而这显然是不对的。大学期正处于孩子完善其人格和人生观的阶段，高校教师特