政治学课程的开放式教学尝试_上海政法学院政治学系教学札记.pdfVIP

2009年 　第 1期 世纪桥 No. 1, 2009 (总第 168期 ) Sh i J i Q iao ( General No. 168) 政治学课程的开放式教学尝试 ———上海政法学院政治学系教学札记 何奇松 (上海政法学院 政治学系 ,上海　200237) 摘要 :政治学学科特点决定了要采取开放式的教学模式。上海政法学院政治学系在政治学课程教学中采取开放 式模式 ,在课程内容上进行重组 ,首创“天马系列 ”活动、进行实践教学 ,并在管理体系和考核体系上进行了有益尝试。 关键词 :开放式教学 ;模式 ;政治学课程 ;上海政法学院 　　上海政法学院政治学系开设了四个专业 :政治学、行 意识的课堂教学体系 ,使课堂教学联系社会实际 ,充分发 政管理、国际政治和公共管理。政治学系在全校开设的政 挥学生在教学过程中的积极性、主动性和创造性。 治学主要课程 ,如政治学原理、公共政策学、行政管理学、 二、政治学系开放式教学的具体做法 国际政治概论、比较政治学, 等等 , 都采用开放式教学方 (一 ) 内容体系 式 ,取得了良好的教学成效。我们的思路是 ,通过优化整 1. 课程内容的重组 合教学资源和教学过程 ,打破旧有的教与学的组合形式和 首先 ,从现实的各种政治现象和政治关系入手 ,揭示 封闭的教学局面 ,建立既能使学生发挥主观能动性 ,又能 政治产生、发展的社会必然性 ,把政治问题置于日常生活 以学生为主体,师生双向互动的多功能开放式教学模式。 的坚实基础上加以考察、论述。因为每个人都与日常生活 它将主要体现在开放的教学组合、开放的教学内容、开放 紧密相连 ,学生要关心政治、熟悉政治 , 积极参与政治活 的教学方法、开放的教学环境、开放的教学评价等几个方 动 ,这是现代社会赋予他们的责任和义务。其次 , 突出对 面。这种教学模式强调自立、自主的教学精神 ,要求给学 中国政治问题的研究,展现中国政治的特色。在阐明一般 生创造实训实践、接触社会、接触实际的良好资源环境 ,全 政治理论和政治发展规律的前提下 ,着重论述当代中国的 面提高学生的综合素质和实际动手能力。 政治问题 ;论述外国的政治制度和政治现象 ,重点在于在 一、政治学开放式教学的必然性 分析比较中更好地说明中国的政治特色。这样 ,学生能够 政治学既是一门历史悠久的哲学社会科学的重要分 对自己所处的社会政治环境有比较全面、透彻的科学认 支 ,又是一门应用性学科。政治是人类生存和发展的重要 知 ,理解西方的民主制度不适合中国。第三 , 突出中国独 条件之一 ,人类生存和发展离不开政治生活。政治学是政 立自主的外交政策 ,阐明中国是负责的大国。从现实的具 治生活在理论形态上的反映、结晶和升华 ,它应该与政治 体国际问题出发 , 阐明中国的外交立场 ,承担相应的国际 生活密切相关 ,及时地观察和研究政治现象变化、发展的 义务 ,是维护国际和平的重要力量。 过程 ,解决现实社会存在的政治问题。政治学的学科特点 在课程内容重组中 ,我们结合国际国内重大政治问题 表明 ,政治学理论的发展必须同社会政治实践结合起来。 进行讨论学习 ,加深对政治学的认知与理解。国际国内重 然而 ,因为多种原因 , 多数国人对政治学究竟是什么 大政治热点问题 ,为理论联系实际提供了绝好的材料。现 样的学问还存在模糊的认识 ,政治学只是学术圈的话题 , 代大学生有较强的使命感和社会责任