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充分准备 防范危险 增强意识 　　近年来，我国颁布出台了《3～6岁儿童学习与发展指南》，明确指出：“教师应把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在此方针的指导下，幼儿教育工作者尝试着通过户外体育活动提高幼儿的自我保护能力，这可谓是一种十分有益的探索。丰富多彩的户外体育活动，既能够激发幼儿的兴趣爱好，锻炼幼儿体能，又能提高幼儿的自我保护能力 一、户外体育活动对培养幼儿自我保护能力的意义 在当今全社会普遍追求升学率的大环境下，幼儿教育也深受其害，很多家庭在教育孩子方面存在着重智育轻体育，重保育轻锻炼的现象。特别是大多数家庭住在高楼中，独门独户，导致了幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼，影响了孩子们体能的锻炼和智力的开发。一些教师认为，幼儿户外体育活动场地和空间都比较大，不好组织，而且户外地形复杂，极易出现事故。为此，在许多幼儿园中，幼儿户外体育活动往往流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证 科学的户外体育活动能提高孩子们基本活动能力和运动技能，这是不容置疑的理论。有益的户外体育活动，既能达到锻炼身体、增强体质的效果，又能达到培养幼儿团队精神和集体观念的目的，还能有效地培养幼儿的自我保护能力。把幼儿放在户外进行体育活动，并且对教学内容进行科学的策划和设计，教育幼儿如何注意安全，防范不安全事故的发生，幼儿在潜移默化中自然就能提高自我保护能力。实践证明，体育活动有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱的集体荣誉感。户外体育活动作为正规性体育活动的延伸，在幼儿教育工作中有着不可替代的重要作用 二、幼儿户外体育活动中不安全因素分析 在幼儿户外体育活动中，对于一群自我保护能力较差的幼儿，安全问题是一个重要问题。为此，在幼儿户外体育活动中，老师必须分析好可能出现的危险因素，对所有不安全因素做到心中有数，教育和引导幼儿做好防范工作 （一）幼儿具有活泼好动的天性 那些四、五岁的孩子，往往对自己的行为没有把握，更没有自我约束力，对一切行为的后果也不清楚，只是在随意的玩耍，根本不考虑后果和危险性，这决定了幼儿在户外体育活动时会出现种种不安全的因素。再加上，幼儿之间容易发生争执，一旦发生争执，就会进行打闹，意外就不可避免 （二）幼儿体力体质具有个性不同的特点 虽然是一个班的幼儿，但他们的发育情况不同，体质和体力也有所不同。在户外体育活动中，由于小朋友们的体力和体质的差别，他们嬉戏过程中，往往会让弱者受到伤害。而在一些比赛中，那些体力差的幼儿也容易出现危险 （三）对于幼儿来说，老师根本无法控制他的行为 特别是当孩子在屋里憋的时间较长，一旦来到户外，他们似乎把全部的劲都用在腿上胳膊上，疯狂跑，用力跳，在这样的情况下，事故就会出现 三、培养幼儿户外活动自我保护意识的有益探索 分析研究幼儿的特点，以及户外活动的特性，其目的是为了让幼儿在户外活动中最大可能降低危险。同时，有意识地在户外活动中，引导幼儿规避危险，防范危险，可以提高他们的自我保护能力 （一）针对幼儿好动的天性，教育他们防范危险的发生 在户外体育活动中，因为幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不进行正确的引导和教育，就可能造成意外事故。为此，必须提醒幼儿不能随便离开集体，要和大家在一起，杜绝单独行动。万一出现危险，要胆大、心细，正确面对危险，化解危险。教师可以采取一些鼓励的方法和手段，激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法，避免事故发生的同时，锻炼提高他们的自我保户能力。同时，老师在做好提前备课的基础上，要准备一定的药品，如创可贴、胶布和消炎药水，在孩子们遇到意外，受到小伤时及时进行包扎和消毒。在对受伤幼?航?行消毒和包扎的过程中，尽量指导幼儿自己动手，培养他们自救的意识和自我处理伤口的能力 （二）幼儿户外体育活动前，老师必须做好充分准备 作为老师应该明确活动的目的，以及可能存在的安全隐患，如何减少事故发生的机率，即便发生了事故，怎么样才能把伤害减少到最低限度。同时，老师要让幼儿明确本次活动有哪些不安全因素，教育他们如何进行防范，在发生危险时，如何进行自我保护 （三）在幼儿户外体育活动中，要选择一些幼儿较有兴趣，但又带有一点危险性的活动内容来增强幼儿自我保护的意识 幼儿在户外活动中喜欢四处散跑、喜欢老鹰捉小鸡、滚轮胎、捉尾巴等游戏。因为活动的场地有限，加之幼儿又多，难免在活动中有碰撞、推挤的现象。为此，老师应向幼儿说明活动中有哪些危险，如何避免，让幼儿充分了解活动规则和防范措施 （四）选择差异性的教育方式，增强幼儿自我保护意识 对于个别体能较差的幼儿，教师要加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差、