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把握细节构建高中有效体育课堂探究 　　摘 要：在高中体育课堂教学中，教师要注重对细节的把握，使得教学与学生实际需求相符，提高学生课堂参与度，促进课堂教学效果的提升。文章立足于高中体育课堂教学现状，主要研究从细节处着手构建高中有效体育课堂的策略 关键词：高中体育；细节；有效课堂；教学现状；教学策略 中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）05-0031-01 当今时代的中学生，身体素质上的不足成为了限制其高效学习的原因之一，尤其是在学业较为繁重的高中阶段。因此，高中体育教师应注重对体育课堂细节的把握，加强高中体育课堂教学的有效性，提升高中生的身体素质，从而促使其更好地完成高中阶段的学业 一、重视体育教学，保证体育课时 在教学实践中，有些学校为了确保重点科目的学习进程，通常情况下会占用体育课时，体育教师自身也认可这种做法，允许其他学科占用，这使得每周次数原本就较少的高中体育课不能按课时开展，影响了体育教学的有效性。在提高体育课堂教学有效性的改进中，首先应加强学校和教师对体育教学的重视，从学生身体素质方面考虑，保证高中体育课能够按照教学课时的安排顺利地进行。此外，还要加强其他学科教师对体育课的重视，使其减少对体育课时的占用，给予学生更多进行身体锻炼的机会，使学生具备良好的身体素质，能够以充沛的精力面对高中繁重的学业 二、提高学生课堂参与度，构建有效体育课堂教学 在高中体育课堂教学中，存在部分学生不积极参与课堂活动的现象。学生或是因为懒惰的原因，或是出于性格的原因，对教师安排的课堂体育活动不积极参与，严重影响了教师课堂教学内容的进行，降低了体育课堂教学的有效性。因此，高中体育教师在课堂教学中应提高学生对课堂活动的参与度。教师可以通过强制性的手段使学生参与到教学活动中，比如在篮球课堂教学中，在完成篮球知识的基本教学后可将学生分成小组，小组之间进行篮球运动练习，在课堂结束前教师要对每个学生的练习情况进行考察，对于表现较差的学生可采取一定的惩罚措施，如在下节课中增加练习时间、减少自由活动时间等。在教师强制性的教学方式下，学生为完成教师的教学要求，会投入更多的精力进行课堂学习，从而提高学生在教学活动中的参与度 三、尊重学生，增加学生课堂运动量 体育课堂的作用一方面在于对学生进行某些运动方式的教学，如篮球、足球、排球等，另一方面在于通过体育运用提高学生的身体素质。因此，在高中体育课堂中教师在保证运动教学之外，还要保证学生进行一定量的运动。教师要尊重学生的主体地位，在合理的范围内不限制学生的运动方式。如在足球课堂的教学中，在完成足球教学环节之后的自由活动时间内，教师可允许学生开展羽毛球、乒乓球等的体育运动。教师限制自由互动的运动方式，会打击学生的运动积极性，使学生在进行限制性运动中敷衍了事，不能保证学生在体育课堂中的运动量。教师在体育教学中应尊重学生的意见，可以参考学生的想法进行课堂教学，必要时可依照学生的兴趣和爱好进行课堂内容的安排，在提高学生课堂参与度的同时，使学生在体育课堂中通过一定量的体育锻炼，提高身体素质 四、结合学生情况，采取针对性教学 每个学生的天赋和能力不同，在接受不同知识时的效果差距也较大。比如在体育教学中一些学生擅长足球运动、一些学生擅长田径运动。因此，在体育教学中教师应结合学生的实际情况，采取针对性教学，以此构建有效的高中体育课堂教学。在体育课堂教学中，对于学习较快的学生，教师可适当减少对其教学的时间，将更多的精力投入到对学习接受较慢的学生的教学中，使得每个学生在体育课堂中都能学到必要的知识。或是在学生存在优势的体育项目中，教师针对此项目对学生进行训练培养，使学生在自身优势体育项目中取得更高的成就，树立运动的自信心。如有的学生在跳高中存在较大的优势，教师就可对学生进行针对性的跳高教学与训练，使学生的跳高技术和能力取得更大的提高 五、加强细节教学，提高课堂教学效率 在体育教学中，教师除了对学生进行某项运用理论知识的教学外，还要对学生的动作和行为进行规范，使学生正确地掌握体育运动。比如在篮球教学中，教师对于学生的投篮姿势、运球、传球姿势、三步上篮动作等都要进行详细的教学，使学生在掌握篮球理论知识的同时，能够规范自身的篮球运动动作。教师应就运动的动作及特别的规则等进行详细的教学，提高课堂教学的效率。比如在篮球投篮姿势教学中，教师可先为学生进行示范：两脚自然分开，身体与篮板平行正对篮筐，手指分开抓紧篮球，使篮球与手心之间留有空隙，投篮时手腕用力并且腰部和大腿配合用力。教师要细心指导学生投篮前的准备姿势，并对动作姿势进行一一指导，纠正学生姿势和动作中的错误和不足之处，使学生规范扎实地掌握投篮动作 六、?Y束语 新课程