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1 常见的八种修辞方法 1、比喻 比喻就是打比方。也就是用某一种事物或情境来比另一种事物或情境。 比喻分为明喻、暗喻和借喻。 ①水淋淋的马路像一条闪闪发光的绸带。 ②杂文是投枪，是匕首。 ③我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁。 作用：变陌生为熟悉，变深奥 为浅显，变抽象为形象 具体。 2、比拟 比拟就是把物当作人来写或把人当作物来写，前者叫拟人，后者叫拟物。 ①油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） ②就这样，你一点点耗尽了灯 油，熄灭了你的光。（拟物） 作用： 以彼拟此，充分想象， 寓情于物，生动传神。 3、借代 借代就是借用相关的人或事物来代替要表达的人或事物。 ①花白胡子．．．． 正坐在墙角吸旱烟。 ②日夜的辩论，剧烈的争吵。行动胜于语言，拳头．．代替舌头． 。 作用：简洁生动，引发联想。 鲜明深刻，富于变化。 4、夸张 夸张就是对事物的形象、特 征。作用、程度作扩大或缩小的描述。 ①白发三千丈，缘愁似个长。 ②一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 作用：突出特征，激起共鸣， 引发读者联想和想象。 5、对偶 对偶就是用结构相同、字数相等的一对句子或词组表达两个相同或相近的意思。 ①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ②墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 作用：形式整齐，韵律和谐。 抑扬顿挫，便于吟诵。 6、排 比 排比是用三个或者三个以上结构相同或相似、语气一致的短语或句子，来表达相关内容。 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ②各种不同色素，渗汇其间，使这类小花小得更精致，更娇憨，更惹人爱怜了。 作用：句式匀称，音韵铿锵 语意贯通，气势雄劲。 7、设 问 设问是先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来，即自问自答。 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士。 ②理论从哪里来？从事物中来。事例从那里来？从观察中来，从实验中来。 作用：启思引想，引人注意， 增强行文的波澜。 8、反 问 反问是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气。只问不答，从问话中得到答案。 ①安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ ②只许一人言，不许众人言，岂不成了“一言堂”了么？ 作用：使语气和语意鲜明有 力，感情强烈。 根据《考试说明》对修辞方法的运用要求，我们还应该注重在识记概念的基础上，能够在具体语言环境中理解和综合分析不同的修辞方法。 容易混淆的修辞格辨析。 明喻、暗喻、借喻的区分 由于它们都同属于比喻，都追求同样的语言表达效果和表达作用，因而其本质是相同的。其不同点更多的是体现在其形式上，区别的根据是本体、喻体、喻词的异同和隐显。具体来看： 明喻，是直接说甲像乙，也就是说本体像喻体。连接本体和喻体有明显的比喻词，如“像”、“像?? 似的”、“像??一样”、“如”、“犹”、“好比”等等。 例：（泥石流）在沟道较直的地方，好像．．火车奔驰；在沟道较弯的地方，又宛如．．巨龙游动。 暗喻，是说甲是乙，也就是说本体是喻体。连接本体和喻体没有明显的比喻词，而为“是”、“成为”、“变成”、“当作”等表示判断意义的动词，甚至有时连判断动词也不用，因此在表意上具有暗示性。但应该牢记的是，不管暗喻具有多强的暗示性，它本体和喻体全都出现。 例①．远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。 例②．啊，雷锋！你，《国际歌》里的一个音符；你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣；你，浪花里的一滴水！ 例①是一个完整式的暗喻，连接本体和偷体的是“作了”；例②为省略式的暗喻，先对本体“雷锋”呼告，再用“你”指代，然后用逗号表示停顿，连接喻体“音符”、“纤维”、“红花一瓣”、“一滴水”。 借喻，是直接由喻体取代本体，本体和比喻词都不出现。 例①．仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺来宽的白带子。 例②．阳婆把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。 “白带于”比喻作者在泰山看到的自上而下的飞瀑，“胭脂”比喻日落时的晚霞。两个例句只出现喻体；本体和比喻词都未出现。 为更好地区别它们，列表析之： 2．借代与借喻的区别。 由于它们都不出现被修辞的对象，借喻只出现喻体，借代只出现代体，因而很容易混淆。区分办法有二： 其一，把握二者概念。“喻”是追求相似性，“代”是追求相关性。 其二，可采用替换法。能够将其替换成明喻的是借喻，反之，不能替换的则是借代。 例如①世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里。可以替换成：“‘月色下的天地’象‘银子’一样白。‘黑夜’像‘墨汁’一样。” 例如②“给，袁大头！”就不能替换成“光洋像袁大头”。 所以例①是借喻，而例②是