高中生物教学论文 开设“细胞学遗传学实验技术”校本选修课的实践与思考pdf).pdfVIP

笙箜鲞笙 塑 生 塑 兰 望 塑 开设“细胞学遗传学实验技术”校本选修课的实践与思考 27 周 湘 (北京市第四中学 北京 100034) 摘要 开设校本生物学选修课 “细胞学遗传 学实验技术”有助于拓展学生的生物科技视 野 ，进一步激发学生的学习兴趣 ，提 高学生的实验和科 学研 究能力 、创新意识和 实践能力 ，培 养学生的科 学态度和科 学精神 ，促进 学生发展 。介绍 了课程开设 的背景、目标 、实施过程 。 关键词 校本课程 生物学选修课 中国图书分类号 ：G633．91 文献标识码 ：A 1 课 程开设 背景 、目标 验研 究 。其 中，部分优秀学生有机会进人中科 院和 1，1 开设背景 与必修课相 比，校本生物学选修 大学的实验室 ，在专家的亲 自指导下进行专题研 课结合学校 的实验室设备条件 ，在生物学 的某个 究活动 。 领域选择一些与统编教材 内容既不冲突也不雷同 1．2 具体 目标 的专题 ，有利于适 当地拓展和引伸课 内学习的相 1)根据实验课题及其实验要求 ，学会培养 、采 关 内容 ，发挥灵活机动 的教学设计思路 ，引导学生 集和预处理植物实验材料 ，学会培养需要 的动植 开展研究性学习活动 ．利于培养学生 的实践能力 物 ，获取相应 的实验材料 。 和创新意识 。 2)学 习一般 的生物制片方法 。明确常用染色 选修 “细胞学遗传学实验技术 ”的学生大多对 剂 的着色原理和染色方法 ，学会用装片法 、涂片 生命科学有极大的热情和兴趣 ，在完成必修课程 法 、压片法 、切片法 、稀释法等制作临时玻片标 的基础上 ．希望有更多的机会进行生命科学 的实 本 而不能作出价值判断 ，即 “应该怎样 ”的问题 。学 习 意识是一个人 、一个 民族成熟 的标 志 。读史使人明 科学史 ，以史为鉴 ，能够增强学生 的社会责任感 ， 智 。因为历史感之 中包含着一种清醒 的判断能力 ， 培养正确 的情感态度与价值观 。当他们参与社会 即根据背景和情境来对事物进行判定 的能力 ，从 时．就能够有意识地规范科学技术在社会生活方 而避免失之片面和武断 。但凡事都要注意一个 面的应用 ，使科学技术切实地造福人类 。教学 中， “度 ”，过分重视生物史 的教育功能 、重视挖掘生 结合教学 内容适时穿插和渗透一些现代社会面临 物史的 内涵 ，会让人有本末倒置 、主次不分 的感 的、急需解决 的重大 问题是必要 的．如水 资源危 觉 。如果在生物学教学 的过程 中，恰 当运用生物科 机 、能源危机 、环境污染 (臭氧层破坏 、温室效应 、 学史教育，以生物学家 团结合作 、互相尊重 、乐观 酸雨等)。如在教学 “生态系统 的物质循环 ”时，告 向上的情绪来影响、感染学生 ；以鲜活 的生物史知 诉学生硫氧化合物会污染环境 ，严重危害人们的 识调动学生的学习兴趣 ，培养学生 的情操 ，以客观 健康 ，1952年 12月发生在英 国的震惊世界 的 “伦 的探 究事例激发学生敢于并乐于提 出和探究 问 敦烟雾”事件就属此例 。再如 由CO：等 引起 的 “温 题 ，让生物科学史教 育 “熠熠生辉 ”，这无疑在 高 室效应 ”，氟利 昂引起 的臭氧层破坏 ，塑料形成 的 中生物学 的新课 改 中又增添 了浓厚 的一笔 。 “白色污染 ”等等。以此培养学生形成 3个观念 ：爱 主要参考文献 护淡水资源节约用水的观念 ；节约能源 ，合理利用 1 刘冰，江洋．科学史与教育 ．上海 ：上海交通大学 出版社，2008：