4.2 民族精神 发扬光大〔2〕.docVIP

课 时 计 划 第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 年 月 日 课 题 4.2 民族精神 发扬光大（2） 课型 　 修订 教学三维目标 知识与能力 知道全面小康社会的表现和“三步走”战略；理解总体小康和全面小康的区别；明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。 　 过程与方法 以学生的探究、训练、课堂讨论、教师指导为主。教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识，加深了解，教师适时加以引导、启发。 　 情感态度与价值观 知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。 　 教材分析 重点 党的十八大报告提出两个百年奋斗目标：实现全面建成小康社会的宏伟目标；建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。 　 难点 我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 　 教法 讲授，理解 　 学法 思考，体会 　 教具 多媒体 　 教 学 过 程 “三步走”战略引入，讲授“学海导航”中“全面建小康，实现中国梦”的内容，让学生理解“小康”、“目前的小康”，了解党的十八大报告提出两个百年奋斗目标，明确实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 教学方法建议 建议一引导学生充分利用网络资源搜集有关资料，丰富教学内容， 对“探究园”中提到的重大事件，可让学生通过网络和书籍了解更具建议二建1998年抗洪英雄事迹的影片《惊涛骇浪》的片段、反映“两 建议三：难点知识，尤其是理论部分，教师可以使用讲授教学法，如 三、全面建小康，实现中国梦 1.我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 2.党的十八大报告提出两个百年奋斗目标： （1）实现全面建成小康社会的宏伟目标； （2）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。3．学生活动：讲讲历史上小康的定义；教师引出“我党对小康社会的提法”。 设计意图：激发学生兴趣，加深对小康的理解。 4．学生活动：根据第一课时后布置的作业：“我理解的小康社会”的相关问题进行讨论和发言。 5．教师讲解：正确理解小康社会 （1）我们现在所达到的小康。 （2）全面的小康的特征。 （3）在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标。 （4）总体小康与全面小康的区别：①时间不同；②发展程度不同。 教师：通过用十八大报告内容引导学生。 学生获得启示：全面建小康，实现中国梦，要靠每一个人的努力。 6．课堂小结： 总结归纳主要知识点，加深理解。 （三）课外作业 课堂延伸。学生结合所在地区的情况，或自己的所见所闻，说说你对目前我国的小康水平的理解。 （四）教学反思 本教学设计通过情景创设和活动设计，引导学生积极参与。学生对于国家的基本情况是有所了解的，但并不完整、全面，教师通过有意识的引导和分析能让学生比较清楚而全面地了解认识自己国家的情况。 “小康”、“中国梦”这一系列知识的理解于初中学生来说有一定难度，他们的知识背景过于单薄，教师须提前布置他们去收集和了解一些相关情况，做好铺垫，避免走过场。 板 书 设 计 全面建小康，实现中国梦 1.我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 2.党的十八大报告提出两个百年奋斗目标： （1）实现全面建成小康社会的宏伟目标 ； （2）建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。 布 置 作 业 我们现在小康特点： 两个百年奋斗目标： 教 学 后 记 授课教师签名：