32我看中国地图.docVIP

32 我看中国地图 执教：深圳南山实验学校 余虹 一、教学理念： 生本教育体系实验给天真稚气、充满活力的孩子们提供了一个神奇广大的知识空间。孩子们借助喜闻乐见的意义文块，生动形象的电教辅助，协同合作的课堂氛围，以及创新思维的成功体验在大量识字的基础上，与儿歌、谜语、成语、寓言、童话故事、优秀习作、科普知识大全、古今中外名著等等有益少儿读物结成了知心朋友。他们不仅积累了识字量，拓展了知识面，增强了阅读能力，强烈的表达欲望更促使他们渴望用其纯真、活泼的语言描绘出心中最美好的世界，表达能力和写作能力也得到了极大的提高。 教学过程自主、合作、探究、创新，提倡以学生为主体，以教师为主导，贯彻生本教育理念，充分相信学生的潜在能力，充分尊重学生的创新实践，放手给学生一个自行探索学习的空间和机会，让学生成为学习的主人，让学生都能在课堂教学中积极参与，从而使他们愉快地学习，创新地学习，主动地发展。 二、教学目标： 1、培养学生自主学习，积极思维，合作交流，探索科学的创新精神和实践能力。 2、鼓励学生抓住关键问题仔细读文，品词读句，探究讨论，解决问题，增强其感悟、理解、欣赏、评价等能力。 3、鼓励学生扩展阅读，博览群书，能收集、整理资料，并养成读、思、悟、得的良好阅读习惯。 4、鼓励学生积极练笔，通过实物投影仪、邮件、南小网/文学儿童天地或少儿成语库介绍有关祖国美景的阅读资料（少儿读物、文字资料、图片资料……）和学生习作（旅游游记、写景散文、观察日记……）。 三、教学重、难点： 1、鼓励学生品词读句，探究讨论，增强其感悟、理解、欣赏、评价等能力。 2、鼓励学生扩展阅读，并能利用网络资源和信息技术收集、整理资料，并养成读、思、悟、得的良好阅读习惯。 四、教学用具： 电脑 字块（读 思 悟 得） 学生资料 学生习作 小红花 五、教学时间： 1课时 六、教学设计： （一）情境引入 1、歌声引入。师生击掌唱“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。” 2、教师导语：“各地的风景名胜犹如祖国花园里的朵朵奇葩，令人神往，让我们一起去找找吧。” 3、朗读课题。教师手示，学生读课题：我看中国地图 4、师：“中国版图像什么？请在课文第一自然段里找到比喻句。” 生：“那像雄鸡一样昂首挺立的中国版图，深深地印在我心里。” 5、（电脑：情境） 画面陆续展示祖国各地风采：富饶的东北（小兴安岭、大庆油田……）、辽阔的华北、富裕的东南（上海、广州、深圳、珠海、香港、澳门、海南、台湾……）、首都北京（天安门、万里长城、故宫、天坛、颐和园、高楼大厦立交桥……） 注：电脑画面图文并茂，文字内容为课文中的精彩语句。 学生可一边欣赏一边有感情地朗读画面所出示的语句。 （二）学习课文 1、朗读课文。师：“让我们继续‘读、思、悟、得’，自由选择你最喜欢的片段声情并茂地读一读。” 学生自由读各自最喜爱的片段。 2、修改教材。学生修改、补充教材，并说清理由。 3、答疑填空。师：“遨游中国版图，描述最美画卷。” （电脑：阅读/理解） 读读课文填填空： 东北小兴安岭景色（ ）、物产（ ）：春天（ ）；夏天（ ）；秋天（ ）；冬天（ ）。 （2） 华北平原上发射了（ ）。 （3） 东南沿海一带工厂（ ）、公路（ ）、瓜果（ ）……座座城市像颗颗（ ）的明珠在闪耀光芒。 （4） 北京有（ ）的天安门，（ ）的万里长城，（ ）的名胜古迹，还有充满（ ）的高楼大桥，古老文化与现代文明（ ）。 （5） 中国的昨天（ ），今天（ ），明天（ ）。 小组选择题号后，交流讨论，合作学习，完成填空。 学生汇报填空答案。 请5位同学很有感情地陆续读出填空语句。（注：这5位同学不能选读本组讨论的填空语句。） 4、问题时间。师：“问题时间到，”生：“积极开动脑。” 学生提出他们关心的问题，相互解答或补充，教师随机应变地进行指导。 5、小燕飞到优秀组。 （三）扩展阅读 过渡导语。师：“让我们畅游中华大地，把你看到、听到或游览过的名胜美景给大家描绘描绘吧。” （电脑：阅读/扩展——游览祖国 奇趣无穷） 2、合作学习。小组活动，交流各自收集、整理的有关祖国美景的阅读资料（少儿读物、文字资料、图片资料……）和学生习作（旅游游记、写景散文、观察日记……）。 3、学生交流。学生代表使用实物投影仪、邮件、南小网/文学儿童天地或少儿成语库介绍有关祖国美景的阅