2014-2015学年度第一学期教学工作总结.docVIP

2014—2015学年度第一学期教学工作总结 本学期，我担任13旅游和13农艺两个班级的语文教学工作。13农艺这个班级是本学期才接手的。回顾这一学期的教学工作，收益颇多。现对本学期语文教学工作进行总结如下： 学生现状分析: 由于语文学科的特点，在教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，虽然平时布置的作业基本能按时完成，但也只是为完成任务而已，并没有把它作为检测自己所学知识的一种方式，不太注重基础知识的积累，学习处于很被动的位置。月考时，在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生比较懒，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。 因此让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，这是首先要解决的问题。正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面向的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业知识之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点,所以，我在教学活动中尽量注意做到以下方面： 一、注重语文学科的人文性,培养学生健康的身心 我们所接触的学生，学习基础和习惯都不是很好，自卑心理严重，我都会尊重学生的人格和尊严,不说侮辱学生人格的话，不用成绩的高低来评定学生人品的好坏,尽量多用激励的语言，帮助他们树立自信心。13秋农艺班有个叫朱华康的学生，很聪明,但不爱学习,喜欢哗众取宠，上课爱睡觉,每次提醒或叫醒他他都有些不耐烦,在学习《林黛玉进贾府》一课，分析王熙凤、林黛玉、贾宝玉等人物形象时我采用了分角色诵读的方式来进行教学的 ，在他诵读了贾母这一人物的语言后,我和全班同学都给他鼓掌了，因为他抓住了人物的性格特点，对于这个上课爱睡觉的同学来说是很不错的。受到表扬后，看得出他有些不好意思 ，从那以后，他上课爱捣蛋的坏习惯收敛了许多。“学”贵于“问”，“好课应当越讲问题越多”。基于这一点,我在课堂上积极鼓励学生提出自己的看法和观点，允许他们随时打断我的讲课，提出学习中的问题。这样，培养了学生思考能力和语言表达能力，同时也增强了学生辨别是非的能力，从而帮助学生树立正确的人生观。　总之，我会努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。 二、提高语文课趣味性，培养学生兴趣 尽可能地采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础。 1、讲究授课的艺术性。授课的艺术直接影响课堂教学质量。在学习《林黛玉进贾府》一课时，分析王熙凤、林黛玉、贾宝玉等人物形象时我采用了分角色诵读的方式来进行教学的 ，在朗读的过程中要求学生要注意人物说话的语调和动作要符合人物的身份，这样才能更好地体现出人物性格特征。整堂课，学生的积极性和参与度都非常高，他们经常被诵读同学的语言和动作逗得哈哈大笑。就连平时上课爱睡觉的同学也认真了很多。后面的《雷雨》和《窦娥冤》的 教学也是采用了这样的教学方式，课堂气氛活跃了很多，更有利于学生们对人物形象的理解。这种教法 ,开发学生智力功能,调动了学生的积极性,使学生主动参与课堂的学习上来,这是寻常思维训练所不能替代的。 2、创设教学情景，活跃课堂气氛。学生在学习戴望舒的雨巷一诗时，我就播放了改编的由江涛演唱的雨巷的音频，然后播放朗诵音频来激发学生的学习兴趣,接着再介绍作者及其作品，再让学生听一遍,才进入诗句的讲解。在多媒体教学手段的帮助下，理解诗人的情感世界变得生动形象，使学生印象颇深，背诵起来也容易许多。 3、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我尽量少批评而多给予鼓励，尤其是那些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。 4、加强知识积累,丰富文化底蕴。因此,在教学中,我鼓励学生多看时事新闻、广泛阅读文学作品、报刊杂志,业余时间搜集材料。鼓励学生摘抄名诗古语、俗语谚语、成语的来历,丰富自己的语言,提高知识水平,为口语表达能力的训练打下坚实的基础。 三、加强师生关系的和谐性,注重情感教育 “亲其师而信其道”,要求学生做到的自己先做到。职业学校的孩子大多是缺爱的孩子，作为老师要努力建立起一种平