四年级(上)第3课《古诗两首》(望洞庭)主备：施静.doc

“学程导航”课时教学设计 主备人：能仁小学 施静 执教日期：2014年 月 日 教学 内容 3、古诗两首 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 学习 目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3．能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 4．理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学 重难点 重点：理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。 难点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。 教学 资源 1. 洞庭湖古称“云梦泽”，为我国第二大淡水湖，号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。 2. 君山风景秀丽，它是洞庭湖上的一个孤岛，岛上有72个大小山峰，相传4000年前，舜帝南巡，他的两个妃子娥皇、女英追之不及，攀竹痛哭，眼泪滴在竹上，变成斑竹。后来两妃死于山上，后人建成有二妃墓。二人也叫湘妃、湘君，为了纪念湘君，就把洞庭山改为君山了。君山现有古迹二妃墓、湘妃庙、柳毅井、飞来钟等。 3. 关于洞庭湖的诗歌 孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” 杜甫：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。” 临洞庭湖赠张丞相 登岳阳楼 孟浩然 杜甫 八月湖水平， 涵虚混太清。 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 亲朋无一字，老病有孤舟。 坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 预习 设计 1．读准古诗，注意“螺、磨”的读音。完成《补充习题》第一题。 2．想一想：诗中的“白银盘”指什么？“一青螺”指什么?说一说诗句的意思。 3．收集有关作者刘禹锡和洞庭湖的一些资料。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整反思 （板块一）导入揭题（5分钟） 1．介绍洞庭湖。 （1）洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。 （2）著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之句。 2. 【预设】 夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水…… 月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色…… 第二板块：预习展示（5分钟） 1．谈谈对作者的了解。 刘禹锡（772－842），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”。他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩。 2．纠正读音，读准古诗。 3．打开补充习题，师生交流，同座互批。 4．谈谈对字词、诗句的理解。 5．学生读诗。 第三板块：整体感知（3分钟） 【学程单1】 （1）自由轻声读读古诗，想想诗人描写的是什么情况下的洞庭湖景色？ （2）小组讨论交流：诗人看到了那些景物？联想到了什么？ 时间：2分钟 【预设】 月下风平浪静时的洞庭湖景色。 第四板块：理解诗意（17分钟） 一、学习“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 1．学习：“湖光秋月两相和” 感知诗歌中所描写的时间、景物。 感受在月光映照下各种景物和谐地融合在一起的美景。 2．学习：“潭面无风镜未磨” 感受诗句中比喻的精妙。 将这两句诗的意思介绍给大家。 【预设】 秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。 朗诵这两句诗。 湖光/ 秋月/ 两相和，潭面/ 无风/ 镜未磨。 （二）学习“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。 【预设】 洞庭湖 君山 【预设】 在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 指名读 体会诗句中将“君山”比作“青螺”、将“洞庭湖”比作“白银盘”的奇妙想象。 （三）再品诗，从诗的字里行间体会这个“遥”字。 1．讨论：明明洞庭湖八百里，怎么会是个白银盘呢？ 遥望/ 洞庭/ 山水色， 白银/ 盘里/ 一青螺。 2．朗诵全诗。 第五版块：写话总结（8分钟） 【学程单2】 （1）秋天的一