2014秋英语三年级教学计划.docVIP

西寨小学2014学年秋学期 英语 教学计划 教材名称：人教版三年级上册 教学班级： 三年级 人数：8 任课教师：张红红 教 学 内 容 分 析 学 情 分 析 教 学 总 体 目 标 及 重 难 点 教学方法及提高教学质量的总体设想 本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运 用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三年级学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。在教学中做为教师，我们应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全 体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 1．注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性， 同时也突出语言的真实性和实用性。 2．注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习 或终身学习奠定基础。 3．注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4．注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生 的学习动机。 5．注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通 过英语学习来获得其他学科的知识。 6．注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。 7．注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮 助学生拓展自我发展的空间。 8．注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面 提高中小学英语教学的整体质量。 1．学生对新学科的诱惑与困惑 三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素，在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学习动机。但同时，学生又不知英语应该怎么学，是怎么样的一门功课，就对英语的学习产生困惑，或不自信地认为自己学不好；有时还由于英语是另外一种与汉语截然不同的语言，在交流、沟通或学习时，有一定困难，学生感到难于启齿，这就要求教师在开始时绝对不能急于求成，一定要有耐心，决不能让学生心中刚刚燃起的火苗被你的默然淹没。 2．感性学习明显大于理性要求 小学三年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在学习英语的时候，也是如此。小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。小学生的记忆强度不大，尤其是低年级阶段。所以在教学英语时，应尽可能多地利用直观教学手段，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。 3．情感需求胜过严格要求 三年级的学生对教师的态度，不是你对我越严格就越爱学，而是爱学他们喜欢的老师上的课。人对客观事物采取什么态度，决定于某一事物是否符合人的需要。他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。小学阶段，我们三年级学生的情感和情绪比较强烈，这就要求我们的教师备好课，使课堂上的教与学都生机勃勃，趣味盎然。 此外，小学三年级的学生还有自尊心强，自信心弱；注意的短暂性与表象性；坚持性与自觉性等特点。 ?本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 根据义教英语课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 全册总目标要求： 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2）能听说、认读50 个单词（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单的运用； 3）能听、做6个TPR活动； 4）能学会2个小制作； 5）能唱8首歌曲； 6）能听、说、唱7首歌谣； 7）能完成8个形成性评价活动； 8）能听懂6个幽默小故事； 9）能了解6项简单的中西方文化知识。 教学重点难点： 1）Let’s learn 词汇教学 2）Let’s talk 对话教学 １．上好导言课 本教