人教版语文三年级上册14《蜜蜂》精选.ppt

根据试验的目的、试验过程、试验结果将课文分成三个部分。 试验目的：第1小节。 试验过程：第2-4小节。 试验结果：第5小节。 无论······总是······（关联词） 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 法布尔是怎样做实验的？结果怎么样？（读2-5自然段） 先 ,再 ， 然后 , 最后 。 一天，我（先）在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸里。（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。（然后），我叫小女儿在蜂窝旁等着， （还）自己带着做了记号 的二十只蜜蜂，走了两里 多路，打开纸袋，把它们 放出来。 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？  再回家的路上，我有什么推测？结果怎 么样？读三四段。 天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。（尽管）它们逆风而飞，沿途（都）是一些陌生的景物，（但）它们确确实实飞回来了。 填一填 法国著名昆虫学家（ ），为了证实蜜蜂（ ），做了个实验，得出了（ ）的结论。 学完这篇课文你有什么体会？ 我们要学习法布尔严谨、认真的科学态度，实事求是的精神品质。 * * 第14课 蜜 蜂 论 试 验 袋 证 　 lùn shì yàn dài zhèng gài jiǎn zǔ cè kuò què tú chāo （讨论）（理论） 概 减 阻 测 括 （考试）（试题） （考验）（验证） （验证） （证书） （纸袋） （袋子） （大概）　（概括） （减法）　（减少） （阻止）　（阻力） （推测）　（测试） （包括）　（概括） wù 确 误 途 超 （明确）　（确实） （误会）　（耽误） （旅途）　（沿途） （超常）　（超过） 法布尔年轻时身为初中数学老师，却十分痴迷于昆虫的世界，立志做一个为虫子写历史的人。他一生深入自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，最终成了法国著名的昆虫学家，写成了举世闻名的《昆虫记》。本文便节选自《昆虫记》。 （无论天晴还是下雨我总是按时到校。） 捉蜜蜂 走两里路 放 叫女儿等 做记号 尽管······都······但······（关联词） 结论：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法 解释的本能。（与生俱来的能力）　 ? 不是······而是······（关联词） 法布尔 法布尔有没有辨认方向 蜜蜂辨认方向不是靠记忆力， 而是一种我无法解释的本能